2026春青岛版三年级数学下册简单的周期问题（二）教学设计及评析.docxVIP

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“简单的周期问题（二）”教学设计及评析

[教学内容]

三年级下册教科书第46页智慧广场

[教材分析]

《简单的周期问题（二）》属于“数与代数”领域中数量关系板块“找规律”教学，是学生在第一学段会用数字或符号表述变化规律的基础上进行教学的。教材选取学生喜闻乐见的过生日的情境，引入时间周期规律的学习内容。通过“12月2日是星期几？”这一问题，引领学生逐步进行探索。教材呈现圈一圈、画一画、数一数等不同的方法，找到时间周期的规律，再用列举、推算、计算等不同的策略解决实际问题。在学生充分探究的基础上，进行方法的优化，感悟用算式解决问题的便捷性，学会用有余数的除法解决类似的问题。在独立思考和合作交流的学习活动中，形成初步的推理意识和应用意识。

[学习目标]

1.结合“过生日”的情境，发现简单的时间周期现象的排列规律，理解周期问题的结构特点，会解决简单的时间周期问题，形成初步的模型意识和应用意识。

2.会用列举、推算、计算等方法探索规律，体会解决时间周期问题的道理，形成初步的推理意识。

3.在探索的过程中，感受现实世界与数学的联系，体会数学的应用价值。

4.在“三天打鱼，两天晒网”的练习中，感受劳动人民的智慧，同时，体会合理分配时间的重要性。

[教学重点]

经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律，并