中小学优秀班主任带班育人方略--做一名幸福的“摆渡人”.docx

中小学优秀班主任带班育人方略做一名幸福的“摆渡人”

二十一年的班主任生涯，让我愈发清晰地认识到：班主任不是站在岸边的指挥者，也不是手握戒尺的训导者，而是一名摆渡人——撑一支长篙，载着一船孩子，从童年的此岸渡向少年的彼岸。风浪来时，要稳得住船；迷雾起时，要点得亮灯；孩子们倦了，要讲个故事鼓鼓劲儿。船到对岸，他们奔向各自的远方，我则掉转船头，迎接新的一船乘客。这，就是我的幸福。

一、班情分析：读懂每一艘待渡的小船

接手一个新班，我做的第一件事就是“摸清船底”。现在的五（2）班是我三年前接手的。43个孩子，男生22人，女生21人。通过家访、问卷和日常观察，我梳理出以下几个特点：

首先，家庭背景多元。