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普惠性幼儿园质量评估指标体系优化——基于2024年全国幼儿园办园行为督导数据

一、摘要与关键词

普惠性幼儿园质量评估是指引学前教育内涵发展、保障儿童健康成长的关键治理工具。本研究基于2024年全国幼儿园办园行为督导评估的实证数据，系统分析当前普惠性幼儿园质量评估指标体系的实施成效与现存问题，并提出针对性的优化路径。研究发现，我国普惠性幼儿园质量评估已形成结构性的制度框架，在规范办园行为、保障基本安全、促进教师专业化等方面发挥了基础性作用。然而，当前评估体系存在“保障性指标”与“发展性指标”权重失衡，过度关注硬件投入与形式合规，相对忽视儿童发展的过程质量与结果质量；评估标准趋同化，未能充分体现普惠性幼儿园服务普惠、价格亲民、质量可靠的核心理念；数据采集方式单一，过度依赖现场观察与材料查验，缺乏对儿童真实体验的长期追踪与多元证据收集；评估结果运用不足，未能有效转化为质量改进的内在动力。本研究提出应从重构价值导向、完善指标内容、创新评估方法、强化结果运用四个维度，系统构建一个兼顾规范与发展、平衡过程与结构、尊重科学与伦理的新型普惠性幼儿园质量评估体系，为推进学前教育全面普及与高质量发展提供科学依据。

关键词：普惠性幼儿园；质量评估；指标体系；办园行为督导；学前教育质量

二、引言

学前教育是国民教育体系的起点，亦是建设高质量教育体系的关键基石。近年来，我国连续实施学前教育行动计划，普惠性学