2026年春季西师大版（2024）小学数学一年级下册教学计划.pdfVIP

2026年春季西师大版(2024)小学

数学一年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足西师大版(2024)

一年级下册新教材编排体系，紧扣“以生为本、素养立意”的最新教学理念，聚焦一年级

学生认知特点，坚持生活化、游戏化教学导向，打破知识灌输式教学模式，推动数学

教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

教学中注重联系学生生活实际，融入实践活动与趣味互动，实五育并举，关注学生

个体差异，实施分层教学与精准辅导，让学生在动手操作、自主探究、合作交流中感

受数学的实用性与趣味性，培养良好的数学学习习惯，夯实数学基础，全面实数学

核心素养，促进每一位学生全面、和谐、可持续发展。

二、基本情况分析

(_)学生情况分析

1.一年级下册学生已具备20以内进位加法、10以内加减法的计算基础，初步认识了

立体图形，具备简单的观察、动手操作能力，但抽象思维、逻辑推理能力仍处于启蒙

阶段，注意力集中时间较短。

2.学生个体差异明显，部分学生计算速度快、准确率高，能主动参与数学活动；少数

学生基础薄弱，计算粗心，对数学学习缺乏兴趣，动手操作与语言表达能力较弱，需

要重点辅导。

3.学生已初步养成课堂举手发言、按时完成作业的习惯，但倾听习惯、合作意识仍需

加强，需通过多样化教学活动引导学生规范行为、提升素养。

(教二材)情况分析

本教材为西师大版(2024)一年级下册新教材，共编排7个单元、2个综合与实践活

动，整体遵循“循序渐进、螺旋上升”的编排原则，贴合一年级学生认知规律，注重知识

的生活化与实践性，重点突出核心素养的渗透与实。

1.数与代数领域：包含第一单元“20以内的退位减法”、第三单元“100以内数的认识”、

第四单元“100以内的不进位加法和不退位减法”、第六单元“100以内的进位加法”，重

点培养学生的数感、运算能力，是本学期教学的重点内容。

2.图形与几何领域：包含第二单元“认识平面图形”及综合与实践“有趣的拼图”，引导学

生从立体图形过渡到平面图形的认识，培养学生的空间观念与动手操作能力。

3.统计与概率领域：包含第五单元“分类”及综合与实践“欢乐购物街”，让学生经历分类

过程，初步形成数据意识，感受数学与生活的密切联系。

4.综合与实践领域：结合教材重点内容设计实践活动，注重培养学生的应用意识、合

作能力与创新意识，让学生在实践中运用数学知识解决简单问题。

三、核心素养分单元落实清单

本学期聚焦数学核心素养（数感、运算能力、空间观念、数据意识、应用意识、推理

意识、创新意识、模型意识），结合各单元教学内容，分单元明确实目标与具体措

施，确保核心素养培育贯穿教学全过程。

（—）第一单元20以内的退位减法

1.数感：能准确感知20以内数的大小，理解退位减法的意义，能结合具体情境说明

算式表示的含义，区分进位加法与退位减法的异同。

2.运算能力：能熟练掌握20以内退位减法的计算方法（破十法、平十法、想加算

减），能准确、快速地口算20以内退位减法，正确率达到90%以上，能解决简单的

减法实际问题。

3.推理意识：能根据20以内数的组成，推理出退位减法的计算结果，能结合具体情

境推理出算式中未知数的取值范围。

4.应用意识：能结合生活中的实际情境（如购物、分物品、比较多少），提出用退位

减法解决的问题，能运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。

5.实措施：通过小棒操作、口算抢答、情境模拟等活动，引导学生理解算理；设计

分层口算练习，强化计算能力，•结合生活情境创编应用题，培养应用意识。

（―）第二单元认识平面图形

1.空间观念：能准确辨认长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等平面图形，

感知各类图形的特征（边的条数、角的特点），能区分平面图形与立体图形的不同。

2.创新意识：能利用平面图形拼组简单的图案，能尝试用不同的图形组合出相同的图

案，培养动手创新能力。

3.应用意识：能在生活中发现平面图形的应用（如桌面是长方形、车轮是圆形），能

结合生活实例说明平面图形的特征，感受图形与生活的联系。

4.实措施：通过观察实物、描一描、摸一摸、拼一拼等动手操作活动，帮助学生建

立图形表象；开展“图形小侦探”游戏，引导学生在生活中寻找平面图形；组织拼图比赛,

激发创新意识。

（三）综