2026年春季辽海版（2024）小学美术三年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季辽海版(2024)小学美术三年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育艺术课程标准》为指导，立足辽海版(2024)小学美术三年级下册新教材，紧扣“核心素养导向”的最新教学理念，坚持以学生发展为本，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大核心素养。教学中结合三年级学生的身心发展特点，遵循“贴近学生、贴近生活、学以致用”的原则，通过多样化的教学活动，激发学生对美术学习的兴趣，引导学生主动观察、大胆创作、积极表达，让美术教学成为培育学生审美素养、创新精神和实践能力的重要载体，同时渗透文化传承与审美熏陶，促进学生全面、可持续发展。

二、学情分析

三年级下册学生已具备初步的美术基础，能够认识基本的形、色、线条等美术语言，初步掌握简单的绘画和手工工具使用方法，对美术学习抱有浓厚的兴趣。学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，色彩表现力较强，能够通过看看、画画、做做等方式表现所见所闻、所感所想。但同时，学生的审美判断能力仍较薄弱，创意实践的逻辑性和完整性有待提升，动手操作的精细度不足，个体差异较为明显，部分学生缺乏耐心和自信心，需要在分层辅导中重点关注，逐步培养学生的观察习惯、创造精神和合作意识。

三、教材分析

本教材为辽海版(2024)小学美术三年级下册新教材，共设置六个单元及“世界遗产之旅”“本册综合”内容，编排科学合理，贴合三年级学生的认知特点和美术学习规律，注重核心素养的分单元落实，兼顾知识性、趣味性和实践性。

第一单元“昆虫历险记”以昆虫为主题，通过观察、探究、创作等活动，引导学生了解昆虫的外形特征、身体结构和生活环境，掌握简单的绘画和立体制作技巧，激发学生对

自然的热爱。第二单元“水墨神韵”聚焦中国传统水墨艺术，让学生初步了解“墨分五色”的基本常识，感受水墨变化的美感，培养对中国传统美术的兴趣。第三单元“祖先的艺

术”带领学生走进原始绘画，了解原始岩画的特点和史前生活场景，通过模仿创作，感

受祖先的艺术智慧，增强文化认同感。第四单元“瑰丽《山海经》”以经典古籍为依托，

引导学生挖掘《山海经》中的神话元素，通过长卷创作和黏土制作，培养创意表达和

动手实践能力。第五单元“民俗文化”围绕吉祥符号、传统纹样和端午习俗展开，让学生感受民俗文化的魅力，传承中华优秀传统文化。第六单元“有趣的头像”结合摄影、绘画、

剪纸等多种形式，引导学生观察人物特征，掌握头像创作的基本方法，提升艺术表现

能力。“世界遗产之旅”聚焦北京故宫和沈阳故宫，让学生了解世界遗产的魅力，增强文化自信。“本册综合”则对全册内容进行系统梳理和巩固，全面提升学生的美术核心素养。

四、核心素养分单元落实清单

结合教材单元编排，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，分单元明确落实目标，确保核心素养培养贯穿教学全过程。

(一)第一单元昆虫历险记

1.审美感知：引导学生观察昆虫的外形、色彩、纹理特征，感受昆虫的自然美感和多样性，培养初步的审美观察能力和审美判断能力。

2.艺术表现：指导学生运用绘画、手工等方式，表现昆虫的形态和生活场景，掌握简单的线条勾勒、色彩搭配和立体造型技巧，能够清晰表达自己对昆虫的观察和感受。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计独特的昆虫形象和昆虫之家，尝试运用不同材料进行立体昆虫制作，培养创新思维和动手实践能力。

4.文化理解：引导学生了解昆虫与自然环境的关系，认识昆虫在生态系统中的作用，培养热爱自然、保护环境的意识。

(二)第二单元水墨神韵

1.审美感知：让学生感受中国传统水墨艺术的韵味和美感，了解“墨分五色”(焦、浓、重、淡、清)的视觉效果，培养对中国传统美术的审美兴趣和审美感知能力。

2.艺术表现：指导学生掌握毛笔、墨汁、宣纸等水墨工具的基本使用方法，能够运用水墨表现简单的线条和墨色变化，尝试创作简单的水墨作品，表达自己的审美体验。

3.创意实践：鼓励学生探索水墨的多种表现方法，尝试将水墨与简单的色彩结合，创作具有个性的水墨作品，培养创新意识和探索精神。

4.文化理解：引导学生了解中国水墨艺术的悠久历史和文化内涵，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感和自豪感。

(三)第三单元祖先的艺术

1.审美感知：引导学生观察原始岩画的线条、色彩和表现内容，感受原始绘画的质朴美感和艺术魅力，培养对原始艺术的审美感知能力。

2.艺术表现：指导学生模仿原始岩画的风格，运用简单的工具和材料，创作具有原始艺术特点的作品，掌握原始绘画的基本表现方法。

3.创意实践：鼓励学生结合自己对史前生活的想象，丰富原始岩画的表现内容，尝试运用不同材料模拟原始绘画的质感，培养创意表达能力。

4.文化理解：引导学生了解原始绘画的历史背