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有关可能性教案四篇

可能性教案篇1

本单元共支配了5个例题。主题图、例1、例2体验大事发生确实定性和不确定性。例3、例4、例5及相关内容能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的。

1．体验大事发生确实定性和不确定性。

对于纷繁的自然现象与社会现象，假如从结果能否预知的角度动身去划分，可以分为两大类：一类现象的结果总是确定的，即在肯定的条件下，它所消失的结果是可以预知的，这类现象称为确定现象。例如，抛一个石块，可预知它必定要下落；在标准大气压下且温度低于0℃时，可预知冰不行能溶化。另一类现象的结果是无法预知的，即在肯定的条件下，消失哪种结果是无法事先确定的，这类现象称为随机现象或不确定现象。例如，掷一枚硬币，我们无法事先确定它将消失正面，还是消失反面。

教科书通过主题图及例1、例2的教学，使同学初步体验在现实世界中有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的

〔1〕主题图的教学。

教科书第104页呈现了同学熟识的“新年联欢会上抽签表演节目”的场景，引入本单元的学习。目的是从同学已有的生活阅历动身，使同学体验在现实生活中存在着不确定现象，感受数学与日常生活的亲密联系。教学时，老师可以先让同学观看图意，描述图意，调动同学学习的主动性和主动性，再引导同