走近法律教案2.docVIP

思想品德》七年级下册第七课

《走近法律》教学设计

一、教材分析

本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。

二、学情分析

正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。

三、教学目标、重点、难点

教学目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。逐步行成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。树立尊重规则、尊重法律的观念。

重点：社会生活离不开规则。

难点：对法律规范、保护作用的理解。

四、设计理念

以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。

五、教学过程??????

1、我看规则

（1）??????导入，揭题。

教师自编顺口溜一首。题目：我好“烦恼”

生活中，好无聊，太多太多的“规矩”，实在使我“烦恼”。你看：

早晨上学带胸卡，??晚上按时要回家。

见了老师有礼貌，??上课不能有迟到。

课上不让睡会觉，??课下不让