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  • 2026-03-13 发布于四川
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2026年党员先进性教育活动个人党性分析(剖析)报告.docx

2026年党员先进性教育活动个人党性分析(剖析)报告

第一章个人基本情况与活动参与概况

本人1998年7月参加工作,2003年5月光荣加入中国共产党,现任××市××局××科副科长,党龄二十三年。2026年3月至5月,按照中央统一部署,我全程参加了为期三个月的党员先进性教育活动,累计完成集中学习52学时、个人自学96学时、专题研讨8次、基层调研12天、志愿服务4次,撰写学习笔记6.2万字。通过系统研读《习近平谈治国理政》第四卷、第五卷、《中国共产党纪律处分条例》2025年修订版等规定篇目,对照“政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强”四条标准,我对自身党性状况进行了全景式扫描、立体化透视、根源性剖析,现将有关情况报告如下。

第二章党性体检:六个维度逐项对标

2.1理想信念维度

主要表现:能够在大是大非面前立场坚定,但对“马克思主义为什么行”的时代阐释缺乏学理深度;对“中国式现代化”独特优势的对外宣介底气不足;遇到急难险重任务时,仍会出现“求稳心态”压倒“斗争精神”的现象。

量化事例:2025年9月,局党组选派我带队赴非洲推介绿色储能项目,面对外方质疑“中国标准”,我仅停留在政策层面回应,未能从唯物史观角度系统阐释中国绿色转型的世界意义,导致谈判一度陷入被动。

2.2政治忠诚维度

主要表现:能够严格执行重大事项请示报告制度,但对“两个确立”的政治逻辑理解还停留在“文件语言”,未能转化为“群众语言”;对身边个别党员干部“低级红”“高级黑”现象,存在“多一事不如少一事”的沉默。

具体场景:2026年1月,科室年轻同志在微信公众号转发“歪曲党史”的“标题党”文章,我仅作私下提醒,未在支部会上点名批评,客观上纵容了错误言论的扩散。

2.3为民情怀维度

主要表现:对接乡村振兴联系点——××县××村,连续三年帮助销售脐橙17万斤,但调研深度不够,对“农民为何持续增收乏力”缺乏结构性分析;对12345热线转办的“重复投诉”工单,存在“程序性回复”代替“解剖麻雀”的倾向。

数据印证:2025年共办理工单132件,其中11件因“解释不到位”被二次交办,占比8.3%,高于全局平均3.7个百分点。

2.4担当作为维度

主要表现:面对“双碳”背景下储能项目审批权限下放,怕担责、等细则,导致首批试点企业外迁苏州;对分管领域“数据壁垒”顽疾,缺少刀刃向内的改革魄力。

时间轴:2025年11月—2026年2月,3家意向企业因审批周期过长退出,估算直接投资额4.8亿元,间接影响上下游产值约15亿元。

2.5能力本领维度

主要表现:数字经济知识更新滞后,对区块链+政务服务的场景应用仅停留在“概念听懂”;外语能力退化,2025年TOEIC成绩由845分降至715分,导致国际谈判过度依赖翻译,丢失话语主动权。

自我测试:2026年4月,局里组织“数字政府”擂台赛,我在“数据要素×”抢答题环节答错2题,科室总积分由第1滑至第5。

2.6清廉自律维度

主要表现:能够严守“八小时之内”纪律红线,但“八小时之外”自我约束松弛;参加企业家餐叙,对“饭局上谁买单”界限把握不严;2025年10月,因未及时登记婚宴宾客名单,被派驻纪检监察组书面提醒。

家风情况:爱人从事金融销售,对“围猎”风险警惕不足,2025年曾接受客户赠送的3张面值1000元购物卡,虽事后退回,但暴露出家庭助廉缺口。

第三章问题溯源:三维探根

3.1理论武装“温差”

一是“学得散”,缺少“问题—专题—课题”闭环,知识留存率低于30%;二是“悟得浅”,对党的创新理论的世界观、方法论领悟停留在“金句”层面;三是“用得少”,调研报告引用原著原文比例不足5%,学用脱节导致“理论自信”打折扣。

3.2党性锻炼“落差”

入党二十余年,存在“资格老”等于“党性强”的心理暗示;支部组织生活“辣味”不足,2025年民主评议党员,对我提出批评意见仅2条,且聚焦“工作细节”,缺少“思想交锋”;自我革命精神弱化,对照党章“十二项准则”体检,有4项仅达到“基本合格”。

3.3宗旨意识“时差”

对“以人民为中心”理解仍带有“部门视角”,把“方便管理”置于“方便群众”之前;对“新业态新就业群体”诉求响应慢半拍,2025年全市网约车司机建会入会率仅58%,我在政策研究阶段未主动发声,导致群体归属感缺失。

第四章整改清单:八项工程

4.1理论铸魂工程

目标:2026年底前,完成“1+3”研学计划——1篇《资本论》读书笔记不少于3万字,3个专题(共同富裕、新质生产力、全球发展倡议)各形成1篇5000字以上研究报告,并在支部讲1次“微党课”。

措施:建立“晨读30分”制度,每周二四六6:30—7:00线上打卡;邀请省委党校教授担任“理论导师”,每季度面对面辅导1次;用好“学习强国”挑战答

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