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幼儿园防灾减灾宣传活动简报

第一章活动缘起：把“万一”放进日常课表

三月末的一个午后，园区后山飘起零星火烟，虽然十分钟就被扑灭，却让孩子们在操场仰头张望。那一双双澄澈的眼睛里，第一次出现“怕”。园长王卫红在当晚的行政复盘会上提出：防灾减灾不能是橱窗里的海报，也不能等“安全月”才想起；它必须像晨检、洗手、午睡一样，成为一日流程的“隐形器官”。于是，一场名为“把万一放进课表”的沉浸式宣传周，在没有任何商业赞助、没有任何外部机构介入的前提下，由全园38名教职工、212名幼儿、186个家庭共同启动，时间锁定在4月7日至4月13日，主题只有八个字——“我会保护自己”。

第二章理论打底：三把钥匙打开儿童风险认知

2.1钥匙一：皮亚杰“具体运算”视角

5－6岁儿童尚处具体运算阶段，无法理解“概率”“次生灾害”等抽象词。教师将“地震”转译为“地下的小火车突然翻了”，把“火灾”转译为“火苗宝宝跳得太高，想舔我们的裙子”。拟人化语言降低恐惧，却保留警惕。

2.2钥匙二：维果茨基“最近发展区”

孩子不是缩小版成人，其“安全最近发展区”需要成人搭脚手架。我们设计“三阶提问”：①“你看到什么？”②“你觉得它会怎样？”③“我们可以让事情不变得那么糟？”每阶提问都配实物操作，让答案可触可感。

2.3钥匙三：布朗芬布伦纳“生态系统”

微观系统（班级）、中间系统（家庭）、外层系统