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高中生物实验探究能力培养的多元评价体系构建论文

**摘要**

在新课程改革深入推进的背景下，高中生物学科的核心素养导向对学生的实验探究能力提出了更高要求。然而，传统单一化的评价体系难以全面反映学生在实验探究过程中的思维发展、科学态度与实践能力，亟需构建一套兼顾过程与结果、多元主体参与的多元评价体系。本文立足高中生物实验教学实际，分析传统评价的现实困境，探讨多元评价体系的理论基础与实践路径，旨在通过评价方式的革新，真正实现以评促学、以评促教，为培养学生的科学探究能力与创新精神提供有效支撑。

**关键词**高中生物；实验探究能力；多元评价体系；核心素养；教学实践

一、引言

在高中生物的课堂