课外古诗词诵读《贾生》课件(共24张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

贾生

唐代李商隐

君臣对谈

怀才不遇;

古往今来，多少有才华的人渴望得到君王的赏识，实现治国平天下的抱负。西汉的贾谊，年少成名，才华横溢，曾得到汉文帝的召见，本应是施展抱负的开端，最终却壮志难酬。晚唐诗人李商隐借贾谊的故事，联想到自己的人生境遇，写下了《贾生》一诗。今天我们就走进这首诗，去感受才子遇君的期待与怅惘，读懂藏在诗句中的怀才之叹与深刻讽喻。;

李商隐

字义山，号玉溪生，唐代杰出诗人，与杜牧并称

“小李杜”。他生活在晚唐时期，此时唐朝政局动

荡，党争激烈，社会矛盾尖锐。李商隐才华横溢，心怀壮志，却因卷入党争，一生仕途坎坷，屡遭

排挤，壮志难酬。他的诗歌风格深情绵邈、意蕴

深远，常借历史典故抒发怀才不遇的感慨与对时

政的忧虑，《贾生》就是他借古讽今的经典之作，

以简洁的笔触勾勒历史场景，暗含深沉的人生思

考。;

背景资料

《贾生》创作于李商隐仕途失意的时期。当时，晚唐朝廷昏

暗，君主昏庸，有才之士得不到重用，反而被排挤打压。李商隐目睹这一现状，内心满是愤懑与无奈。他联想到西汉的贾谊——贾谊年少有才，汉文帝曾深夜召见他，却不问治国安邦的大计，只问鬼神之事。贾谊的怀才不遇，与李商隐自身的境遇何其相似。于是，李商隐借贾谊的故事借古讽今，

既抒发了自己怀才不遇的感慨，也批判了晚唐君主不识贤才、荒废朝政的昏庸，写下了这首饱含深情与锐思的诗作。;

“贾生”即贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，

年少成名，心怀壮志却遭排挤，一生郁郁不得志。

贾生

题目简洁明了，直接将读者带入历史场景

通过讲述贾谊的故事抒发情感、传递讽喻。;

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。;

结合注释，初步理解诗句含义

熟读课文，用一句话概括诗歌内容：“这首诗讲述了的故事，

表达了诗人

的情感。;

贾生

李商隐

宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。;

》宣室???汉代未央宫前殿的正室，

这里指皇帝召见大臣的地方。

》访：召见、寻访。

》逐臣：被放逐、贬谪的大臣，这

里指贾谊。;

“宣室求贤访逐臣”中的“求贤”是什么意思?汉文帝的“求贤”姿态背

后，真的是对贤才的真心赏识吗?为什么?

“求贤”指寻求贤才。汉文帝的“求贤”姿

态并非真心赏识贤才，而是一种表面功

夫。从后文“不问苍生问鬼神”可以看出，

他召见贾谊并非为了询问治国安邦、体

恤苍生的大计，只是出于对鬼神之事的

好奇。

“求贤”只是他的虚假姿态，这一表述与后文的真实场景形成反差，为

后文的讽喻埋下伏笔，凸显了君主的昏庸。;

》贾生：贾谊。

》才调：才华、才情。

》更无伦：无与伦比、无人能及。

贾谊的才华才情，在当时无人能及。;

“贾生才调更无伦”中的“更无伦”是什么意思?这个词如何凸显贾谊的才华

?对后文的情感表达有什么作用?

“更无伦”指无与伦比、无人能及。这个词直接赞叹贾谊的才华，将贾谊的才学推向极致，凸显了他是治国安邦的栋梁之材。这种极致的

赞叹与后文“不问苍生问鬼神”的结局形成强烈反差;

》转折关键句，“可怜”“虚”打破前文

期待。以“前席”的亲近姿态与“虚”

的徒劳形成反差，暗含对君主的嘲讽与对贾谊的惋惜，情感由期待转为怅惘。;

“可怜”是“可惜、可叹”的意思，“虚”是“白白地、徒然地”的意思。汉文帝深夜召见贾谊，甚至“前席”(向前移动坐席，以示亲

近),看似是对贾谊的重视，实则“虚”有其表

他并非为了治国大计，只是好奇鬼神之事。“可怜”

与“虚”精准点出这种表面重视与实际无用的反差，

既表达了对贾谊怀才不遇的惋惜，也暗含对汉文帝昏庸的嘲讽，让情感表达更含蓄深刻。;

》点睛之笔，“苍生”与“鬼神”对比鲜

明。直接点出君主召见的真实目

的，将对昏庸君主的批判、对贾

谊怀才不遇的惋惜推向高潮，讽

喻深刻，余味无穷。;

“苍生”指天下百姓，代表治国安邦的大计；“鬼神”则是虚无缥缈之事，与治国无关。两者形成强烈对比，直接点出汉文帝召见贾谊的真实目的——并非为了天下百姓，只是为了满足自己对鬼神之事的好奇。这种对比既凸显了汉文帝的昏庸无能、荒废朝政，也凸显了贾谊怀才不遇的悲剧性，将诗人的批判与怅惘推向高潮，让讽喻主题更鲜明、更有力。;

整体感知

第一层(1—2句):叙事铺垫(讲述汉文帝在宣室召见被贬逐的贾谊，赞叹贾谊才华无双的故事),勾勒出“君主求贤、才子得见”的期待场景，为后文的转折做铺垫。

第二层(3—4句):转折讽喻(写汉文帝深夜召见贾谊，却不问苍生疾苦，只问鬼神之事),以“期