中小学班队活动课 四年级下册 《第8课 会学习——走近老师》教学设计.docVIP

《中小学班团队活动》四年级下册

第

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第二单元做强自己

第8课会学习——走近老师教学设计

【教材分析】

《会学习——走近老师》是《中小学班团队活动》四年级下册第二单元“做强自己”中的第四课。

教材以小故事“我的宝藏老师”导入，通过“发现角”“探索营”“求法屋”“应用场”等环节引导学生了解身边的老师，理解“老师”一词的含义，明白老师的职责和价值。教材各板块内容紧扣主题，层层递进，引发学生对“老师”这一职业的向往之情，引导学生走近老师、尊敬老师。

【学情分析】

四年级的孩子大部分时间与老师在一起，随着观察能力、理解能力的提升，他们中绝大部分能够理解老师，知道老师工作的不容易，对老师充满了敬佩之情，同时也喜欢模仿老师，乐于承担“小老师”这一角色。但也有个别学生因某些特殊原因对老师有畏惧感、陌生感。

【教学目标】

1.了解身边的老师，能简单介绍身边老师的形象。

2.明白“老师”这一职业的内涵、职责要求及意义，学会理解、尊重老师。

3.学做小老师，尝试处理做小老师时遇到的问题。

【教学重难点】

明白“老师”这一职业的内涵、要求及意义，学会理解、尊重老师；愿意当“小老师”。

【教学过程】

一、导入

1.猜一猜

小游戏：猜职业。学生根据意思，猜一猜其中隐含的两种职业。

2.读一读

出示名句：是故学然后知不足，教然后知困。（戴圣《礼记·学记》）

（1）学生诵读。