《我的房间我做主》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册.docx

《我的房间我做主》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册

学情分析

四年级学生已具备一定的生活自理能力，大部分学生有自己独立的房间，但缺乏对房间整理、规划和设计的意识与方法。学生乐于展示自己的生活空间，喜欢动手操作，但在整理收纳、空间规划和审美设计上仍需引导，能够结合自身生活习惯，表达对房间的想法和需求，存在“房间杂乱、物品摆放无序”的普遍问题，适合通过实践操作、案例分析等方式，开展房间设计与整理活动，培养自理能力和审美能力。

教材分析

本课是贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册第四课，紧扣“生活实践”核心主题，贴合学生家庭生活实际，是培养学