非连续性阅读方法与实践指导.pdfVIP

部编版语文三年级上册阅读方法指导

专题九非连续性文本阅读

所谓“非连续性文本”，是相对于“连续性文本”而言的阅读材料。非连续

性文本一般包括图表、图解文字、说明书、、地图等内容。因此，相对于连

续性文本，非连续性文本能够简洁系统地呈现关键信息，其阅读具有“短、简、

快”的特点，能够大大缩减读者阅读的时间，提高阅读的效率。非连续性文本的

实用性特征和实用功能也十分明显，学会从非连续性文本中获取我们所需要的信

息，得出有意义的结论，是我们应该具备的阅读能力。

、关注选材，联系活非连续性文本会特别“考虑”学生在日常生活中

可能会的各种问题，故非连续性文本选择的材料与现实生活的联系非常紧

密。例如下的材料：

暑假里，一家人去乐园玩。阅读“预订须知”。

预订须知

一、适用人群：票：适用所有游客。

小童票：适用身高1.1～1.4米的儿童。

老人票：适用年满65周岁的，需有效件验证入园。

其他：身高未达1.1米的儿童免票。未满16周岁的游客须由16周岁以上游

客陪同。

二、须知：

①实名制购票：每个同一入园日期、同一订单最多预订1张门票，超

过1张请更换号再次下单。

②入园方式：凭购票时所登记的件原件至乐园主验证入园。如果

核验存在或，可使用购票时收到的辅助入园，或凭身

份证至窗口换取纸质门票入园。

③预订限制：请至少于游玩日当天的17：00前购票。

④入园说明：同一订单下的所有游客需同时入园，购票时登记的有效持

有人必须在场乐园单日单园门票仅可在购票时所选定的使用日期

当天入园，仅限使用一次，出园后再入园需重新购票。

订票、买票之类的是我们在生活中经常能够见到的。

二、迁移运用，解决问题。

非连续性文本在检测学生将阅读知识和阅读技能迁移到生活中，解决实际问

题的能力上具有独特的优势。例如下面的非连续性文本：

材料一：某市中小学生使用比例表。

时间

小学生初中生高中生

对象

2017年16.38%69.33%90.26%

2020年19.22%72.45%92.30%

材料二：某市近几年中小学生近视比例统计图。

请你设计一则保护视力、合理使用的宣传语，要有号召力和力。

本题创设了一个与现实生活相关的问题，考查了学生解决实际问题的能力。

一、筛选信息。

非连续性文本中往往涵盖着大量的信息，筛选信息是阅读非连续性文本的基

础，在仔细阅读每则材料的基础上，筛选出材料中的关键信息，能帮助我们快速

解题。

二、准确审题。

想要准确、快速解题，这就要求我们仔细审题，抓住题干中的关键信息，明

确题干的要求。

三、规范作答。

在了解了材料的关键信息，明确了题干的要求，并得出了后，我们还要

规范写出。尤其是一些具有固定格式的，更应该注意其规范性。

阅读下文，回答问题。

材料一的发明者之一西蒙在自传中写的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的

总指导”。现代发明者西科斯基的灵感源于年轻时读的凡尔纳的科幻《云的快

船》，他经常凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。

材料二：1914年，威尔斯了一本名为《获得自由的世界》的科幻。该想

象1933年出现“人造”，接下来发生一场性的