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9的乘法口诀教学设计

教学内容：人教版义务教育课程《数学》二年级

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上册《的乘法口诀》，第页

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分析《的乘法口诀》是在学生熟练掌握到的乘法口

诀的基础上进行教学的本节内容相对简单主要是学生通过观

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察、独立思考和交流，自主探索并掌握的乘法口诀。在计算上让学

生利用已有的知识经验和计算经验独立完成并逐步增强自主学习的意

识和能力，积极主动参与学习的全过程

学生分析二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段但已经

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具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过到

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的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。但的口诀句数多，数目

大，容易学生记忆口诀是比较的。因此我的设计结合学生

的特点，为学生创设他们感的情景让他们在浓厚的状态

下主动学习把学习当做一件快乐的事学生就有了较强的自信心和

表现

教学目标

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知识目标掌握的乘法口诀并能运用口诀进行准确计算和解

决一些简单的问题

能力目标培养学生初步的知识迁移能力学生有目的地观

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察，进一步归纳总结，探索出的乘法口诀的规律。

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目标在编写口诀和探索的乘法口诀规律的过程中获得成

功的体验提高学习、增强学习信心。

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教学重点经历编制的乘法口诀的过程掌握并运用口诀进行

有关的乘法计算

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教学难点推导和编制的乘法口诀并熟记。

教具准备多课件

学具准备：练习本、乘法口诀卡片

教学过程

一、情景导入。

师：今天白老师给大家带来一位特别熟悉的朋友彼得兔

爱的彼得越来越学数学所以它特别想去拜访数学王

国的国王但去城堡的有国王的卫士层层把关刚学数学的彼得

想请帮它闯关，愿意吗？

【设计意图：课始创设了“小彼得到数学王国”的情境导入新课，一下子激

发了学生的学习快速调动学生的积极性让学生在愉快的情景中去观察事物、

发现问题、解决问题，为后面的教学做好铺垫】

二智勇关，自主探究新知

（一）第一关，导入新课。

1、师：彼得没走多远，就碰见了把在第一个关口的小袋鼠，爱

跳远的小袋鼠说你看好了！只要你能说出我跳格的规律并填出方框里

的数，我就让你过去！

师：说一说你发现了什么规律？

方框里的数应该怎么填？

（齐读这些数）

2、第二关：编写口诀。

师：闯过了第一关，彼得继续往前走，把在第二个关口的是一只

美丽的小孔雀（多课件出示赛龙舟情景图）小孔雀说：我们这

里正在举行划龙舟比赛，你需要回答我一个问题，然后填完表格就可以

从我这里过去了！

我的问题是这幅图中有哪些数学信息？

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