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- 2026-03-13 发布于广东
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文学鉴赏
[复习目标]
初步欣赏文学作品的内容、语言、表达技巧。
[例题简析]
例一.阅读下面这首唐诗,完成1—2题。〈99高考〉
漫成一首杜甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。
1、对这首诗的赏析,不恰当的一项是[]
A.首句从水中月影写起,描写了江上月夜宁静的美景,与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B.第三句写白鹭屈着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩上,意境安谧、和平。
C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”,与一、三两句的“静”对比鲜
明。
D.全诗通过写夜泊时的所见所闻,透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
2、这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又组成了一个统一的意境。下面四首诗
中与这种写法相同的一首是[]
A.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
B.门径俯清溪,茅檐古木齐。红尘瓢不到,时有水禽啼。
C.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
例二、对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是[]〈95高考〉
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B“绿肥红瘦”.中,“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C.这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和感叹,层层拓展、深入。
D、作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
例三、阅读下面一首元曲,完成1—2题。〈96高考〉
问人间谁是英雄?有醴酒临江,横槊曹公。紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。更惊起南阳卧龙,便成名八卦阵图中。鼎足三分,一分西蜀,一分江东。
1.对这首元曲文句的解说,错误的一项是[]
A.“醴酒临江,横槊曹公”,意思是曹操横槊船头,洒酒于江,表示凭吊。
B.“多应借得,赤壁东风”指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。
C.“便成名八卦阵图中”是化名杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。
D.最后一句指明鼎足而立的三国中的英雄:刘备、孙权及曹操。
2.关于这首元曲,分析不恰当的一项是[]
A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,
首尾相应。
B.作者用“惊起”二字,生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一
转变。
C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。
D.这首元曲风格雄健、高昂,大有苏轼《念奴娇‐赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”
的悲伤感叹。
例四、阅读下边《水乡行》一诗,完成1—3题。〈91三南高考〉
水乡行
水乡的路,
水云铺;
进庄出庄,
[1甲]
鱼网作门帘,
挂满树;
[1乙]
榴火自红,柳线舞;
[1丙]
要找人,
稻海深处;
一步步,
踏停蛙鼓。
蛙声住,
水上起暮雾;
儿童解缆送客,
[1丁]
1.诗中甲乙丙丁是诗句的位置,下面的ABCD是原有的诗句,分别将诗句的序号填在相应的
横线上。
A.走近才见,
B.一手好橹。
几户人家住。.
C.家家门前,
D.一把橹。
锁一副。
答:甲▁▁乙▁▁丙▁▁丁▁▁
2.从全诗看,到水乡的像哪一类人?
A.毕业回乡的学生
B.定期前来的干部
C.本乡本土的居民
D.饶有兴致的初访者
3.下列各项中,诗人明写的是什么?暗写的是什么?〔每条横线上只填一个序号〕
A.水乡人的勤劳
B.水乡人热情好客的性格
C.水乡安定、宁静的气氛
D.水乡人生活富足的画面
E.水乡生意盎然的景象
答:明写的是▁▁▁、▁▁▁。暗写的是▁▁▁。
例五、对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是[]〈99高考〉
我爱这土地艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明┄┄
──然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉┄┄
1938年11月7日
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿唱的歌喉,使人体味到歌者经历的
坎
坷、悲酸的执著的爱
B.关于“土地”、“河流”、“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和
激
怒、对光明的向往和希翼。
C.“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的诗人
未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿唱的歌喉,使人眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉┄┄”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”
而不是指诗
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