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六年级英语教学反思

六班级英语教学反思1

1、培优。学习力量比拟强的同学，在这个阶段，根底学问把握得已经比拟扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这局部同学停滞不前，所以常常供给给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满意他们求知的欲望。

2、促中。这一局部同学属于中间地段，可上可下，所以不容无视。在复习阶段，特殊是课堂上，我会特殊留意这一局部同学，让他们多发言，使他们感觉到胜利的喜悦，以鼓励他们不断往前冲。

3、补差。在这最终的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一局部同学。他们的成果一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些同学顺当“过河”呢？我准备这样做：首先，要对他们降低要求，对根本的单词、词组进展“灌输”，对其他同学，只要是书上消失过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些同学，教材上要求四会的单词才让他们必需把握，其他的只要知其意便可。接着，鼓舞同学要大声读课文，与家长亲密协作，以便催促。

这是我对毕业班英语教学的一些想法。特别盼望在今后的教育教学工作中，能与大家一起相互切磋、沟通，共同提高！

六班级英语教学反思2

六班级的英语教学相较其他的班级是比拟有压力的，由于面临着同学的升学问题。作为教师必需做好充分的预备，既要促进每个同