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《喇叭花》中班教案

《喇叭花》中班教案1

活动设计背景

这个童话故事温馨又布满情趣。奇妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意，把小动物之间的互相友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关心等情感理解甚少，而本教材正是表现了伴侣之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的沟通，电话的普及从很大程度上满意了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人沟通的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就布满了神奇，因此本活动就满意了幼儿打电话交往的需要。

活动目标

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验沟通沟通的欢乐。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

活动预备

操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话〔手机〕若干。

活动过程

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？

喳喳喳，又有谁来了？

2、观赏故事，想象表述。

〔1〕演示投影仪，操作图片，老师有表情讲解并描述前半段故事。

A．有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？

B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

〔2〕连续讲解并描述后半段故事。

小田鼠想了个什么方法？

3、进一步理解故事。

〔1〕老师完好讲解并描述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？〔关心幼儿理解故事的内涵〕

〔2〕幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？〔幼儿学习〕

4、嬉戏：打电话〔情感的迁移〕

〔1〕你想给谁打电话？

〔2〕幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。

教学反思

以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参加活动的爱好，还为活动的顺当进行作了铺垫。在关心小鸟和小田鼠想方法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲热沟通的需要，激发表达、沟通的愿望。通过幼儿间的互相商量，让更多的幼儿有了与同伴沟通和共享阅历的机会。在猜想中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲解并描述中获得对图意的完好感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时进展幼儿的语言表达力量，培育其大胆表现的习惯。最终一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话嬉戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行沟通的愿望。

感想：幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量及其他方面的进展亲密相关。要落实这些目标，进展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言的进展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言沟通的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿宠爱，在活动中幼儿留意力集中，发言主动。因此内容的选择因注意趣味性、新奇性，以提高幼儿的学习爱好和学习效果。

2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。教学重点、难点重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。活动预备操作图片；...

《喇叭花》中班教案2

活动目标：

1、感受两个好伴侣在一起打电话，说静静话的欢乐。

2、激发幼儿主动表达的乐趣。

活动预备：

图片、音乐〔找伴侣、静静话〕

活动过程：

一、听音乐找伴侣跳舞找自己的好伴侣，和自己的好伴侣坐在一起。

二、师：你们都找到了自己的好伴侣，可是还有人没有好伴侣。〔出示图片树下小田鼠和树上的小鸟〕

――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伴侣，可是他们为什么没有成为好伴侣呢？〔幼儿猜想〕

小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伴侣呢？〔老师念散文的第一