分草莓：有余数除法试商方法探索.pdfVIP

《分草莓》教学设计

课

分草莓第（1）课时

题

1、商探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试经

验。

教学目

标2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体

验成功的喜悦.

教学重

试商方法。

点

教学难

合理估算与灵活试商。

点

教具及

多多

应用

教学过程

教学环

教学内容及师生活动二次备课

节

预习学生预习、思考如何试商

，谈话引入。，看图中

画的水果？（草莓）

请你仔细观察图，说一说这幅图画意

思？

一、复习

1.提问：在有余数除法里，余数和除数有

什么关系？

2.练一练：10÷516÷518÷5

20÷533÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5

小题进行分类：有余数的算式，没有余

新课

数的算式。

二、探索新知

1、探究试商方法。

（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让

学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘

子里可以放几个？还剩几个？

（2）列算式：55÷8

（3）让学生估算每盘大约放几个。

（4）小组讨论：怎么判断估计得对不

对。

8×7=56比55大；8×6=48比55

小。所有商6。

思考：：如果商是5可以吗？

如果商是5，则会出现余数比除数大的情

况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的

商？

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最

接近被除数，但又要比被除数小。

（6）计算有余数除法的四个步骤：一

商，二乘，三减，四比。

4、课堂小结

在试商的时候，要利用乘法口诀快速思

考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被

除数的数，就是商。

当堂

练一练：第2题

练习

板

书

分草莓

55÷8=6……7

设

计

教学反

思