第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件-统编版语文九年级上册(2)_1.pptxVIP

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“蒹（jiān）、葭（jiā）、汀（tīng）、芜（wú）、渭（wèi）”等字词，理解“蒹葭、汀洲、秦苑、汉宫、渭水”等词义，准确翻译诗句。?分析“蒹葭、溪云、夕阳、风雨、渭水”等核心意象的内涵，理解“情景交融、虚实结合、象征”的写作手法，体会诗人羁旅思乡的愁苦、对历史兴亡的感慨与对晚唐时局的深沉忧虑。?感受许浑“意境苍凉、意蕴深远”的诗风，体会晚唐文人的历史使命感与忧患意识，培养以史为鉴、关注现实的品格，增强对古典咏史怀古诗的审美鉴赏与价值认同。

方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知苍凉二析解析意象，梳理愁绪三品辨析手法，突破难点?四悟品味情怀，把握主旨五学学以致用，默写巩固?

许浑（约791—约858），字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今属江苏）人，唐代晚期著名诗人。他屡试不第，仕途坎坷，历任监察御史、睦州刺史、郢州刺史等职，晚年归居润州丁卯桥，自编诗集《丁卯集》。作者简介许浑的诗作以登临怀古、山水田园为主要题材，其诗多写“水”，被后人戏称为“许浑千首湿”，风格苍凉沉郁、意蕴深远，尤其擅长将历史兴亡之感与自然景物融为一体。代表作有《咸阳城东楼》《谢亭送别》《秋日赴阙题潼关驿楼》等，其中“山雨欲来风满楼”更是成为跨越文学范畴的千古警句。

背景资料此诗创作于唐宣宗大中三年（849年），许浑任监察御史时所作。当时大唐晚期，政治腐败、藩镇割据、宦官专权，社会矛盾尖锐。咸阳为秦汉故都，隔渭水与长安相望，今成废墟。秋日傍晚，诗人登临咸阳城楼，萧瑟秋景与遗迹触发感慨：有思乡之愁、朝代兴衰之叹、忧国家命运之忧。诗人将情感融入景物，写下此千古名篇。

咸阳城东楼[唐]许浑?一上高城／万里愁，蒹（jiān）葭（jiā）杨柳／似汀（tīng）洲。?溪云初起／日沉阁，山雨欲来／风满楼。?鸟下绿芜（wú）／秦苑夕，蝉鸣黄叶／汉宫秋。?行人莫问／当年事，故国东来／渭（wèi）水流。初读感知

深入探究点明登临的瞬间，触发情感的速度之快【译文】一登上高高的咸阳城楼，万里愁绪便油然而生。眼前丛生的蒹葭与杨柳，恍惚间就像故乡江南的汀洲。?一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲?“似”字点明是主观感受，眼前的咸阳秋景与故乡的沙洲风光相似，引发思乡之情以夸张手法极言愁绪的深广，空间上跨越万里乡关，时间上牵连千古兴亡

深入探究【解析】“一上高城万里愁”以直抒胸臆开篇，“一上”写登临的瞬间触发，“万里”以空间夸张极言愁绪之广，一个“愁”字直接奠定了全诗苍凉悲怆的情感基调，为下文的景物描写与情感抒发埋下伏笔。“蒹葭杨柳似汀洲”是典型的情景交融之笔：诗人将眼前咸阳的秋景（蒹葭、杨柳）与记忆中江南的故乡（汀洲）相联结，既描绘了凄迷的自然之景，又寄托了深沉的思乡之情，实景与虚景交织，让愁绪有了具体的载体，开篇即显意蕴深远。?开篇“一上高城万里愁”为何能奠定全诗基调？“蒹葭杨柳似汀洲”如何实现情景交融？?

深入探究【译文】磻溪上空的乌云刚刚涌起，夕阳已经沉落在慈福寺阁的背后。山雨即将来临，凛冽的狂风早已灌满了整座城楼。?溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼?磻溪上空乌云刚刚涌起，预示天气变化狂风提前灌满城楼，是雨前最具张力的景象

深入探究【解析】这两句诗实现“景、情、理”融合：写景上，云起、日沉等描绘出壮阔压抑的黄昏雨前图。寓情上，景象暗合诗人忧虑压抑之心。寓理上，“风为雨头”被赋予象征意义，暗喻晚唐时局。“满”字为点睛之笔，写实景凸显风势，暗示危机蔓延，画面有张力，情感深沉。这两句千古名句如何做到“景中寓情、景中寓理”？“风满楼”的“满”字有何妙处？?

深入探究【译文】夕阳西下，飞鸟落在秦汉宫苑的荒草丛中。秋日里，秋蝉在汉代宫殿的黄叶间悲鸣不已。?鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋?飞鸟下落至丛生的绿草之中，写秦苑的荒芜秋日里的汉代宫殿遗迹，“秋”既写季节，也暗喻王朝的衰落夕阳下的秦汉宫苑遗址，“夕”既点明时间，也渲染悲凉氛围

深入探究【解析】这两句是虚实结合的典范：“绿芜”“黄叶”“鸟下”“蝉鸣”是诗人眼前所见所闻的实景，描绘出宫苑的荒芜衰败。“秦苑”“汉宫”是早已荡然无存的历史遗迹，属于虚景，引发读者对昔日繁华的联想。实景的荒凉与虚景的繁华形成强烈对比，既凸显了历史的沧桑变迁，也强化了吊古伤今的悲愁。“鸟下”“蝉鸣”的动态描写，以动衬静：飞鸟的降落、秋蝉的悲鸣，反而让荒芜的宫苑更显寂静，这种以动衬静的手法，更添悲凉之感，将诗人对历史兴亡的感慨推向深处。这两句如何运用“虚实结合”的手法？“鸟下”“蝉鸣”的动态描写有何作用？?

深入探究行人莫问当年事，故国东来渭水流?并非劝诫之辞，而是深沉的感慨，意为秦汉兴亡的往事已无从追寻，也不必再问渭水亘古不变向东流淌，象征自然的永恒与