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暑假学生读书活动总结（6篇）

暑假同学读书活动总结1

暑假已经过去，新的学期已经开头。在暑假中，各班主动响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。各班已经完成了对同学假期读书状况的检查工作，特总结如下：

同学能根据学校假期的部署，使阅读真正成为同学的自觉行动和生活需要。各班能采纳多种形式，组织同学展现汇报自己的阅读收获。高班级开展了诵读竞赛、读书笔记展评等活动，低班级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到同学已经养成良好的读书习惯，思想汇报专题读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写力量，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其成效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：

1、贪图快，读书的效果不很抱负，整个吞下去，记不精确，说不出来。

2、新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新奇感，不是特殊情愿重读。

3、有的同学有读书爱好，但需家长伴读。

4、还有的同学读书爱好差，比较被动。主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，立刻就停止了阅读，很多书常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来关心阅读。盼望这样的同学能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。

本次假期读书活动，同学们不仅增添了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会连续为孩子们营造一个又一个由课内向课外连续的阅读时空，一个又一个弘扬独特、布满美好和才智的进展空间，让同学在书海自由飞翔。

暑假同学读书活动总结2

暑假读书学习，使我更深化地体会到作为一个基础教育工肩负的责任：提高全体国民素养，培育一批杰出的创新人才。最近大家都在商量“钱学森之问”，为什么如今我们的学校总是培育不出杰出的人才来？要回答这个问题并不简单，这是一个冗杂的，带有系统性的社会问题，有文化传统的问题，有社会环境问题，有教育制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。

单从基础教育来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转，千篇一律，千人一面，全然不顾同学的爱好和特长，不是培育同学的才智力量，而是培育同学成为应付考试的机器。这个弊端人人都观察，人人都痛恨，但就是转变不了，也不情愿去转变。

我认为，首先老师有责任，要当最好的老师，要每堂课都上好，让同学听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校削减了作业，家长不要给同学加码，如今很多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休息，增加了同学的负担。假如，我们的老师和家长都负起责任，那样，同学就会从繁重的课业负担中走出来，去参与一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。但是教育并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培育模式和方法，这些对于人才的培育是至关重要的。

冲破什么传统观念？最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才！广义上讲，只要有社会责任心，有肯定的工作力量，勤奋努力，为社会做出肯定奉献的都是人才。但人才是有层次的，杰出的人才只有极少的人才能到达，是人才中的精英。教育要找出培育一般人才和杰出人才的平衡点，就是坚持公正而有差异的教育原则。所谓教育公正，从最终的结果讲，就是使每个人通过教育都得到充分进展。但人的天赋、生长环境是不同的，只有依据每个人的不同特点施以不同的教育，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的进展。所以，公正和差异既是冲突的，又是统一的，假如不顾同学的差异，施行一律不变的教育，这对同学来讲是最大的不公正。可是，我们如今的教育却违反了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他〔她〕培育成精英。但是事与愿违，反而增加了同学的负担，损害了同学的学习爱好和主动性，使他们的个人特长得不到充分的进展。

要改革培育模式和方法。如今的培育模式是学问的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是学问学得越多越好，是不是考试分数越高越好？事实证明，并非如此。成才需要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教育最重要的是设计同学成长的环境，指导他〔她〕主动地、主动地学习。我总觉得，培育同学的爱好是基础教育最最重要的内容。没有爱好就没有学习，唯恐可以说是颠扑不破的真理。假如同学较早地对某个学习领域有了爱好，再加上勤奋努力，有克服困难的毅力，我想他将来就会成才。因此，基础教育培育同学的学习爱好和爱好，培育他们的自尊心，自信念，自强心，责任心，培育他们克服困难的意志