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教师必备的课堂教学能力

一、课堂教学有哪些技能

课堂教学需要许多技能，比较全面的有：课堂教学技能：课堂交流的

基本技能教学口语技能板书板画技能体态语技能提问技能情感交

流技能媒传技能课堂教学的施教技能：导入技能讲授技能组织学

生活动技能课堂纪律管理技能结束技能课堂教学设计与评价技能：

课堂教学设计技能测试编制技能听课评课技能。

二.一些基本的课堂教学技能

一个教师，尤其是新教师，怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问

学生，怎样管理学生，怎样导入，怎样探究，怎样巩固，怎样结束，都是

非常基本的常用的课堂教学技能。

1怎样吸引学生

课程计划制定者基于社会的、学生的未来需要，提出了学

校的培养目标和相应的教学内容，但是，这一切并不完全是学生兴趣所在,

所以，为了达到这些目的，让学生掌握这些内容，教师除了要教育学生树

立远大的理想，勇于战胜学习道路上的各种困难以外，还必须想方设法努

力使自己的教学能够最大限度的吸引学生。

教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的灌输。国外

有些教科书述说了如何在采访和调查了许多学生的兴趣、爰好以后才确定

教学内容的呈现途径和形式，希望学生对它产生好感，想读、想了解。我

国最近出版的教材也在向这样的方向努力，力求贴近学生的现实。但是，

教材毕竟是面向所有学生的，由于各地校的发展水平不同，学生的兴趣爱

好、关心的热点也不同，教材很难做到吸引所有的学生，所以，教师根据

学生的现实情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。

吸引学生的主要方式归纳起来有这样几个字：联系、挑战、变化、魅力。

所谓联系是制教学设计要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不

是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。平庸拖沓的

教学安排不可能吸引学生，教师应该尽可能地提高教学效率，让学生感到

学充实。比如，上深采用多种教学形式，穿插多种教学任务如猜想、观

察、听讲、思考、操作、自学、讨论、演算、小组竞赛等等，最后一种吸

引学生的方式是增加教师自身的魅力，比如得体的仪表、精彩的语言、挥

洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、

敏捷的思维、娴熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系，使学生

亲其师而信其道。教师如果能调动学生的情感和意志这些精神需要，

效果将会持久而巨大。

2怎样启发学生

有些教师喜欢越俎代庖，把知识嚼烂再喂学生，结果课上教师一人唱

独角戏，学生觉的学毫无挑战性，索然无味。另一些教师不赞成这种满

堂灌的教学方法，以为问题出在教师讲的太多，于是，他们增加学生练的

时间，或是辅助师生间的频繁问答以减少教师讲的时间，但结果学生被教

师的问题牢牢的栓住，没有机会走自己的路，想自己的疑问，遇到新问题

常不能举一反三，这样的教学仍然不具有启发性。

启发学生的关键有以下几个字：定向、架桥、含蓄、揭晓。首先，教师要

让学生明确希望他们解决什么问题，任务不明确当然难以完成好任务。其

次，要含蓄地架桥，如果教师对学生的提示太直截了当，就失去了启发的

本意，所以，最好是通过引导学生先从事某些活动，解决某些比较容易着

的问题来帮助学生。比如，利用实物、模型、实例、示意图等直观化

段启发学生从观察、