模电2.4参考教案.docxVIP

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课堂教学设计

课题名称

2.4放大电路的频率响应

授课时数

2学时

授课班级

授课时间

授课地点

授课形式

教学课件，案例式理论教学

参考资料

参考教材

《模拟电子技术》第3版，曾赟、曾令琴，人民邮电出版社

专业教学标准

电气自动化技术专业教学标准

职业技能标准

电工职业技能标准

校本补充材料

实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。

其他资源

媒体资源

智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源

环境资源

涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源

教学目标

知识目标

了解频率响应的基本概念、通频带及其上下限频率；掌握波特图的特点及多级放大电路频率响应（通频带变窄）；理解频率失真（幅度、相位失真）的原因。

技能目标

能用电位器+示波器测放大电路的幅频特性，确定上下限频率；能识别波特图中的通频带，分析单级/多级电路的频率响应差异。

素质目标

结合我国宽频放大芯片发展，激发专业认同感；养成规范操作示波器的习惯，培养频率特性分析能力。

教学重点

幅频/相频特性的理解；通频带及上下限频率的确定；波特图的基本识读。

教学难点

频率失真（幅度/相位）的物理本质；多级放大电路通频带比单级窄的逻辑。

学情分析

学生已学过单级/多级放大电路，会用示波器、函数发生器，了解放大电路基本指标。薄弱点：对“频率变化影响放大倍数”的抽象规律理解难；波特图的半对数坐标逻辑混淆；实操中示波器档位调节、信号触发易出错。

教学

总体

设计

1.理论教学（40分钟）：频率响应基础（幅频/相频特性、通频带、频率失真）；波特图与多级放大电路频率响应。

2.实操练习（40分钟）：测单级放大电路幅频特性，找上下限频率；识读波特图，对比单级/多级电路通频带。

3.总结评价（10分钟）：梳理核心知识，反馈问题，表扬规范操作。

课外拓展

观察收音机/音响的频率响应如调频范围，记录通频带相关参数；用Multisim仿真单级/多级放大电路，对比两者幅频特性曲线。

教学环节

(时间安排)

教学内容

教学活动

技术资源

教学随记

(教学过程中记录)

教师

学生

课前准备

(提前2-3天发布教学任务)

教师准备：单级/多级放大电路模块、双踪示波器、函数发生器、电位器；幅频特性曲线演示视频、波特图模型；预习任务。

学生准备：预习频率响应、通频带、波特图概念，标注疑问；熟悉示波器的调节、函数发生器频率设置。

发布相关视频

自主

预习

教学视频，联动校企技术资源

课堂教学

（一）

课程导学及课前要求

[10分钟]

导学：提问收音机为何只能收到特定频率的电台？放大电路对不同频率信号的放大能力一样吗？关联生活场景。

课前要求：重点记“幅频/相频、通频带、波特图”关键词。

引导

解疑

听讲

思考

教学视频，联动校企技术资源

课堂教学

（二）

知识

学习

[12分钟]

讲幅频特性：放大倍数随频率的变化、相频特性：相位随频率的变化；讲通频带、幅度失真：不同频率放大倍数不同；相位失真：相位偏移不同。

讲解

学习

教学视频，联动校企技术资源

课堂教学

（三）

课堂

练习

[20分钟]

分组测单级放大电路幅频特性，调节函数发生器频率20Hz~20kHz，用示波器读不同频率的输出电压，记录数据，确定上下限频率；教师纠正“示波器档位错”“频率调节不连续”问题。

解疑

练习

课堂教学

（四）

知识

学习

[13分钟]

讲波特图：半对数坐标，简化幅频/相频曲线的识读方法；讲多级放大电路频率响应：总通频带比单级窄，因各级上下限频率相互制约。

讲解

学习

课堂教学

（五）

课堂

练习

[20分钟]

给定波特图，识别通频带及上下限频率；对比单级/多级电路的幅频曲线，分析通频带差异；教师解答多级通频带变窄的疑问。

解疑

练习

课堂教学

（六）

总结

评价

[5分钟]

总结：回顾频率响应、通频带、波特图、多级响应，串概念→测量→应用逻辑；

评价：肯定多数能测幅频特性、识波特图；指出上下限频率判断错和多级通频带逻辑混淆问题；表扬主动分析频率失真原因的学生。

总结

认真

听讲

课

后

拓

展

观察家中音响的频率响应参数如频响范围，简单描述其与放大电路通频带的关系；用Multisim仿真调节单级电路的电容参数，观察幅频特性曲线的变化。

引导

操作

网上

校内资源

诊断改进

诊断：常见错误：混淆幅度失真与相位失真；示波器触发不稳定、频率与放大倍数记录错；多级通频带变窄的逻辑难理解。

改进：针对薄弱点，下次课用贴幅度/相位失真对比表；制示波器测幅频特性步骤卡；用动画演示多级电路频率信号传递，直观解释通频带变窄。

注：课堂教