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中小学优秀班主任育人故事——听见花开的声音

小雅已经三天没有开口说话了。

作为班主任，我最早察觉到异常是在周一的语文课上。我请她朗读自己写的作文，她站起来，嘴唇动了动，却什么声音也没有发出来。我以为她紧张，笑着说：“没关系，坐下吧，下次再读。”她坐下时，头埋得很低，几乎要贴到桌面上。

接下来的几天，她真的再没有说过一句话。上课不发言，课间不聊天，连同桌问她借橡皮，她也只是默默递过去，眼神始终躲避着任何人的目光。

我翻开她的档案：林小雅，四年级上学期转入，成绩中上，性格内向但正常。上学期评语里还写着“文静乖巧，团结同学”。可这个学期刚过半，怎么就突然变了？

我决定先找她聊聊。

放学后，我把她叫到办公室。她站在我面前，两只手绞在一起，低着头，眼睛盯着地板。

“小雅，最近是不是遇到什么不开心的事了？”我尽量放轻声音。

她不说话。

“老师很担心你。如果有什么事，可以跟老师说，我们一起想办法。”

她依然沉默。但她的肩膀微微抖了一下。

我等了很久，最后只好说：“那你先回去吧。什么时候想说了，随时来找我。”

她点点头，转身走了。我看着她瘦小的背影消失在走廊尽头，心里沉甸甸的。

第二个星期，情况更糟了。

数学老师反映，小雅的作业开始不交，问她原因，她就站着，一言不发。体育老师说，小雅跑步时摔倒了，膝盖磕破了皮，却一声不吭爬起来继续跑，眼眶红红的硬是没掉一滴眼泪。最让我揪心的是，有学生告诉我，小雅中