第二单元比例（单元复习课件）-北师大版数学六年级下册重点难点举一反三讲义.pptxVIP

第二单元比例北师大版六年级下册单元复习举一反三培优讲练

01导图指引02知识点梳理03重点难点考点讲练目录CONTENTS05难度分层训练04真题实战演练

01导图指引

导图指引

02知识点梳理

（1）表示两个比相等的式子叫做比例。（2）根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例。比例的意义知识点一：比例的意义比例的各部分名称（1）组成比例的四个数，叫做比例的项。（2）在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

例如：80:2=200:5.比例式例如：分数式例如：80×5=200×2.乘积式知识点一：比例的意义比例的三种常见形式判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是否相等，若比值相等，则能组成比例；若比值不相等，则不能组成比例。

知识点二:比例的基本性质1.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质，用字母表示：如果a∶b=c∶d（b、d均不为0），那么ad=bc。2.比和比例的联系与区别?比比例意义两个数相除又叫做这两个数的比，比表示两个数相除的关系。表示两个比相等的式子叫做比例，比例表示两个比相等的关系，是一个等式。构成由两项组成，分别叫做比的前项和后项。由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以同一个数(0除外)，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

知识点二:比例的基本性质3.乘积式变形的常见八种形式。如果a×b=c×d，那么①根据比例的基本性质变形：a:c=d:b；②换比形式：d:b=a:c；③换内项形式：a:d=c:b；④换比形式：c:b=a:d；⑤换外项形式：b:c=d:a；⑥换比形式：d:a=b:c；⑦前后换形式：c:a=b:d；⑧换比形式：b:d=c:a。4.比例中项如果a、b、c三个量成比例，即a:b=b:c，那么b叫做a和c的比例中项，根据比较的基本性质有ac=b2。注意：只有内项要相等时才称为比例中项5.先假设两个比能组成比例，再分别算出它们内、外项的积，如果内、外项的积相等，则能组成比例；如果内、外项的积不相等，则不能组成比例。

知识点三:解比例1.列比例式的关键是找到对应关系的两个比，解比例的依据是比例的基本性质。2.根据比例的基本性质解比例，先把比例转化为两个外项的积与两个内项的积相等的形式，即以前学过的方程，再通过解方程求出未知数的值。

知识点四:比例尺1.比例尺的认识和意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺，一般用文字描述为图上1厘米表示实际距离多少厘米。2.比例尺主要有两种分类，即线段比例尺和数值比例尺3.比例尺三种形式的写法。（1）比的形式：比例尺是图上距离与实际距离的最简整数比，可以写成带比号的形式；（2）分数形式：也可以写成分数形式，即比例尺1∶2500也可以写成；（3）线段形式：注意：实际上，通常图上距离的单位是厘米，实际距离的单位是千米，因此计算时一定要进行单位换算。4.比例尺基本关系式。（1）图上距离:实际距离=比例尺或=比例尺（2）实际距离=图上距离÷比例尺；（3）图上距离=实际距离×比例尺。

知识点五:比例尺的应用?

知识点六图形的放大与缩小1.图形的放大和缩小是生活中常见的现象，把一个图形放大或缩小后所得到的图形与原图形相比，形状相同，大小不同。2.把图形的各边按一定的比放大或缩小后，图形的大小发生了变化，形状没有发生变化。3.在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步，一看，看原图每边各占几格；二算，计算按给定的比将图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格；三画，按计算岀的各边长度画出放大或缩小后的图形。

03重点难点考点讲练

【典例精讲】（25-26六年级·全国·假期作业）根据3∶9＝6∶18，回答下面的问题。（1）如果第二项加上9，第一项和第三项不变，那么第四项加上多少后式子仍然能组成比例？（2）如果把外项18减去6，第一项和第三项不变，那么内项9减去多少后比例仍然成立？（1）（9＋9）×6÷3＝18×6÷3＝108÷3＝3636－18＝18故第四项加上18后式子仍然能组成比例，3∶18＝6∶36。高频考点一：比例的基本性质（2）（18－6）×3÷6＝12×3÷6＝36÷6＝69－6＝3故内项9减去3后比例仍然成立，3∶6＝6∶12。

【变式训练】（25-26六年级·全国·假期作业）在比例35∶10＝21∶6中，如果将第一个比的后项加上30，第一个比的前项和第二个比的前项不变，那么第二个比的后项应加上（????）才能使该