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- 2026-03-14 发布于安徽
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;学生能理解并识别描述情绪的核心词汇与基础句型,掌握听力语篇中人物情绪与事件的关联;
学生能通过匹配、听力、排序等活动,准确运用目标语言描述自身情绪及相关场景;
学生能分角色完成对话表演,用提建议、道歉等表达解决虚拟情境中的情绪与人际问题;
学生能结合校园生活经历,迁移运用本课时语言,树立积极的情绪管理与成长观念。
;1.Doyouthinkthepeopleinthephotogetalong?
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