初中七年级英语下册 Unit 1 第3课时 (Section B 1a1f) 深度学习导学案.docxVIP

初中七年级英语下册Unit1第3课时(SectionB1a-1f)深度学习导学案

一、学习目标与核心素养定位

【核心素养导向目标】

1.语言能力：能够准确理解并运用本课时核心词汇与句型，在真实或模拟的语境中，围绕“个人能力与社团招募”这一主题，进行有效的信息询问、陈述与交流。能够听懂有关能力与社团选择的对话，并获取关键信息。能够阅读并理解简单的招募海报或通知，模仿其结构进行初步的书面表达。

2.文化意识：能够了解中外学校中常见的社团类型及活动内容，拓宽文化视野，理解社团活动在个人成长和社交中的积极作用，培养参与集体活动的积极态度。

3.思维品质：能够通过听力预测、信息推断、归纳总结等活动，锻炼逻辑思维和批判性思维。能够在小组合作中，就社团选择和个人能力进行权衡与决策，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：能够运用预测、抓关键词、记笔记等听力策略，提高听力理解效率。能够在合作学习中，主动请教、积极分享，探索适合自身的英语学习方法，提升自主学习和合作学习的能力。

【重要等级标注】

★【核心基础】：掌握关于能力（playtheguitar,sing,dance,draw,speakEnglish等）和社团（musicclub,artclub,chessclub,Englishclub,swimmingclub等）的核心词汇与句型“—Canyou...?—Yes,Ican./No,Icant.—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhe...club.”

★【关键能力】：能够在听力过程中，准确捕捉人物能力信息及其想加入的社团信息，并完成信息匹配与记录。能够运用目标语言进行流利的对话，询问并回答关于能力和社团选择的问题。

★【高频考点】：情态动词can表示能力的肯定、否定及疑问句用法。What引导的特殊疑问句询问社团选择。

★【思维挑战】：结合自身实际与他人情况，为他人选择合适社团提供建议，并能阐述理由，实现语言的综合语用。

二、学习重难点透视

【重点】

1.熟练掌握并运用关于能力和社团的词汇与句型。

2.理解并运用情态动词can的各种句式进行有效沟通。

3.通过听力活动，训练在语流中捕捉关键信息（姓名、能力、社团）的技能。

【难点】

1.在听力理解中，区分不同说话者的能力信息，避免混淆。

2.在实际交际中，能够根据对方的回答，自然、恰当地进行追问或给出建议，使对话内容更加丰富、深入，而不局限于机械的一问一答。

三、学法指导与教学准备

【学法指导】

1.情境浸润法：将自身融入学校社团纳新的真实情境中，激发学习兴趣和表达欲望。

2.任务驱动法：以完成“社团报名表”为核心任务，驱动听力、口语、阅读和写作等各项学习活动。

3.合作探究法：通过pairwork和groupwork，与同伴共同探讨、操练语言，互相纠正、互相促进。

4.策略训练法：有意识地运用听力预测、关键词捕捉、信息速记等策略，提升学习效能。

【教学准备】

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT），包含社团活动图片、音频、视频片段；准备听力音频文件；设计并印制“社团报名表”及“小组互评表”；准备一些简单的道具（如画笔、书、乒乓球拍等）以创设情境。

2.学生准备：预习本课时生词；思考自己擅长的技能和想参加的社团；准备英文自我介绍（简略版）。

四、教学实施过程（核心环节）

（一）课前预习与激活——创设语境，唤醒旧知

【基础感知】

1.自主拼读并记忆本课时新词汇：guitar,club,join,tell,story,show,or,talk,talkto,kungfu等。尝试用“Ican...”和“Icant...”各造两个句子，描述自己的真实能力。

2.观察教材1a中的图片，将人物名字与他们的能力进行连线。思考：除了图片中的能力，他们还可能具备哪些能力？这些能力分别适合参加什么社团？

【情境导入】

上课伊始，教师播放一段精心剪辑的校园社团文化节短视频，视频中依次闪现音乐社、美术社、篮球社、英语角、话剧社等社团的活动精彩瞬间，配以轻快的背景音乐。

视频播放完毕后，教师面带微笑，以充满活力的语气提问：“Boysandgirls,thenewtermishere!Ourschoolclubsarestartingtheirnewmemberrecruitment.Lookatthevideo,arenttheyexciting?Whatclubscanyouseeinthevideo?”引导学生回答出看到的社团名称，自然复