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2011年高考数列试题赏析

寇恒清

（市卢湾区进修学院，200020）

每年的高考分两次进行：第一次是国家统一考试，第二次是各个大学自题

的考试。与我国高考类似，数列也是数学高考的重点内容之一，考查的比例相

当高，特别是各个大学自题的考试。本文从2011年高考数列试题中选出

几有代表性的试题，翻译出来并略作评析，供们教学时参考。

1.（九州大学）数列{}满足=2（=1,2,3,…）

12

1−

√3

(1)若=,求一般项;

1

3

(2)若=tan,求使得=(=3,4,5,⋯)成立的最小正整数.

1

20

√3

简解（1）由=得=3,=−3，一般地，若=3，则=

12√3√√1

3

√3

−3；若=−3，则=3；故=，当为偶数时=3，当

√√1√1√

3

≥3且为奇数时=−3。

√

23

(2）由=tan，可得=tan,=tan,…，猜想=tan（用数学

123

201055

归纳法证明，证明过程略）.

当=1,2,3时，=(=3,4,5,…)不成立；

21423323

当=3,4,5,…时，+4=tan=tan(2⋅)=tan(3⋅2+)=

555

23

tan=.

5

故使得=(=3,4,5,…)成立的最小正整数的值为4.

评析这是一道递推数列问题,此类考题是高的常见题型.本题的第(1)小题只须

写出前几

项,就可以发现数列的规律,主要考查的是由特殊到一般的思维方法.第(2)小题将数

列与三角相结合,涉及正切的二倍角、诱导、循环数列等知识点以及“归纳

猜想证明”这一重要方法,这里面的证明还涉及数学归纳法.

2.（大学）已知是正整数，是实数，且≠1.二阶方阵=

(,=(10).

001

(1)求=1+2+3+⋯+1;

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