实数及其运算：概念、性质与应用.pptx

数学;1．理解有理数、无理数和实数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．

2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值，知道|a|的含义．

3．了解乘方与开方互为逆运算，理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会求一个数的算术平方根、平方根、立方根．

4．了解近似数的概念，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．

5．熟练掌握实数加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主)，会用各种方法比较两个实数的大小，能运用实数的运算解决简单的实际问题．;实数及其运算是中学数学重要的基础知识，中考中多以选择题、填空题和简单的计算题的形式出现，主要考查基本概念、基本技能以及基本的数学思想方法．

1．实数的相关概念和运算．如对相反数、绝对值、倒数、用数轴比较大小及实数运算等知识点直接考查．

2．出题灵活多变，如实数的运算和对数轴的理解，结

合丰富多彩的问题情境，运算量一般较小，但对运算理解的考查力度较大，较好地体现了新课标的基本理念．

3．主要体现的思想方法：转化的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想等．;B;B;3．(2016·金华)如图是加工零件的尺寸要求，现有下列直径尺寸的产品(单位：mm)，其中不合格的是()

A．φ45.02B．φ44.9C．φ44.98D．φ45.01;－3;D;(1)互为相反数的两个数和为0；

(2)正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0；

(3)一个正数有两个平方根，它们互为相反数；

(4)判断一个数是不是无理数，关键就看它能否写成无限不循环小数，初中常见的无理数共分三种类型：①含根号且开不尽方的数；②化简后含π(圆周率)的式子；③有规律但不循环的无限小数．掌握常见的无理数类型有助于识别无理数．;9．(原创题)如图，四个有理数在数轴上的对应点M，P，N，Q，若点M，N表示的有理数互为相反数，则图中表示绝对值最小的数的点是()

A．点MB．点NC．点PD．点Q

10．如图，已知数轴上的点A，B，C，D分别表示数－2，1，2，3，则表示数3－的点P应落在线段()

A．AO上B??OB上C．BC上D．CD上

解析：第9题先根据相反数确定原点的位置，再根据点的位置确定绝对值最小的数即可；第10题先估计无理数3－的范围，进而得出答案．;11．数轴上表示－2的点与原点的距离是____．

12．(原创题)如图，四个实数m，n，p，q在数轴上对应的点分别为M，N，P，Q，若n＋q＝0，则m，n，p，q四个实数中，绝对值最大的一个是()

A．pB．qC．mD．n

【解析】根据n＋q＝0可以得到n，q的关系，n和q互为相反数，0在线段NQ的中点处，即判定原点的位置，从而可以得到哪个数的绝对值最大，绝对值最大的点P表示数p，故选A.;7;14．如图，一只蚂蚁从原点O出发，它先向右爬了2个单位长度到达点A，再向右爬3个单位长度到达点B，然后向左爬9个单位长度到达点C.

(1)写出A，B，C三点表示的数；

(2)根据C点在数轴上的位置回答：蚂蚁实际上是从原点出发，向什么方向爬行几个单位长度？

解：(1)A点表示2，B点表示5，C点表示－4(2)蚂蚁实际上是从原点出发，向左爬行4个单位长度．;(1)解题时充分利用数形结合的思想方法，借助数轴找到数的位置，或由数找到在数轴上的点的位置；

(2)根据数轴上右边的数大于左边的数，确定各数的大小或根据大减小为正，小减大为负来比较数的大小．;1．零指数幂和负整数指数幂：

(1)零指数幂的意义为：a0＝________(a≠0)；

(2)负整数指数幂的意义为：a－p＝________(a≠0，p为正整数)．

2．运算顺序：(1)先算乘方，再算乘除，最后算加减；(2)同级运算，按照从________至________的顺序进行；(3)如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的．;17．若0＜x＜1，则x－1，x，x2的大小关系是()

A．x－1＜x＜x2B．x＜x2＜x－1

C．x2＜x＜x－1D．x2＜x－1＜x

【解析】∵0x1，∴0x2x1，x－11，∴x2xx－1，故选C.;有关实数的运算，往往综合零指数幂、负整数指数幂、二次根式、三角函数值和实数的运算等，需要一步一步算．