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小学六年级语文下册重点练习题

前言：夯实基础，冲刺进阶

小学六年级下册的语文学习，是对整个小学阶段知识的系统梳理与综合运用，更是为初中语文学习奠定坚实基础的关键时期。本套练习题旨在紧扣教材重点，突出知识难点，注重能力培养，帮助同学们在巩固所学的同时，提升语文素养与应试技巧。希望同学们能认真对待每一道题，用心思考，举一反三，真正做到学以致用。

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第一部分：基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，本部分将围绕字音、字形、词语、句子、修辞、古诗文等核心考点进行专项训练。

一、字音字形辨析

要点提示：本册教材中出现的多音字、形近字、易错字是考查重点。需注意在具体语境中准确辨识字音，掌握汉字的间架结构和笔顺规则，力求书写规范、美观。

典型例题：

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.徘徊（huí）薄雾（bó）头涔涔（cén）

B.汤匙（chí）坚劲（jìn）追悼会（dào）

C.急遽（jù）藤蔓（wàn）万象更新（gēng）

D.抽噎（yè）炽热（zhì）锲而不舍（qiè）

（解析思路：此题考查多音字和易错字读音。需逐个排查，注意“徊”应读“huái”，“劲”在“坚劲”中读“jìng”，“噎”读“yē”，“炽”读“chì”。答案为C。）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.书藉耽搁司空见惯精兵简政

B.匪徒蟋蟀焉知非福不可思议

C.依偎搅和无独有偶契而不舍

D.栅栏念叨万不得以重见天日

（解析思路：此题考查字形辨析。A项“书藉”应为“书籍”；C项“契而不舍”应为“锲而不舍”；D项“万不得以”应为“万不得已”。答案为B。）

二、词语理解与运用

要点提示：重点掌握课文中的重点词语、四字词语、成语的含义及用法，包括近义词、反义词的辨析，词语的归类，以及在具体语境中准确运用词语的能力。

典型例题：

1.请写出下列加点词语的近义词和反义词。

*他的脸上露出了鄙夷的神色。近义词（）反义词（）

*我们要避免不必要的浪费。近义词（）反义词（）

（解析思路：首先理解词义，再寻找意思相近和相反的词。“鄙夷”意为轻视、看不起，近义词如“鄙视”，反义词如“敬佩”；“避免”意为设法不使某种情形发生，近义词如“防止”，反义词如“促成”。）

2.选择恰当的成语填空。

（万象更新张灯结彩勃勃生机语重心长）

*春天来了，公园里到处呈现出一派（）的景象。

*春节到了，大街小巷（），喜气洋洋。

*老师（）地对我说：“学习要脚踏实地，不能三心二意。”

（解析思路：需结合语境和成语含义进行选择。“勃勃生机”形容生命力旺盛；“张灯结彩”形容节日或喜庆场面的繁华景象；“语重心长”形容言辞恳切，情意深长。）

三、句子改写与病句辨析

要点提示：熟练掌握陈述句与反问句、感叹句的转换，“把”字句与“被”字句的转换，直接引语与间接引语的转换。能准确识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。

典型例题：

1.按要求改写句子。

*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

*（解析思路：将动作的承受者“强大的敌人”置于句首，后加“被”字，再跟上动作的执行者“我们”和动作“打败了”。答案：强大的敌人被我们打败了。）

*小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为间接引语）

*（解析思路：改变人称，将“我”改为“她”；去掉引号和冒号，改为逗号；根据语境调整个别词语。答案：小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。）

2.修改病句（用修改符号在原句上修改）。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。

（解析思路：第一句“通过……使……”并用，导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。第二句“发扬”与“精神”搭配恰当，无需修改（若此处为干扰项，需仔细甄别）。第三句“被评为……称号”搭配不当，应改为“被评为‘优秀教师’”或“获得了‘优秀教师’的称号”。）

四、修辞手法辨析与运用

要点提示：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法的特点及作用，并能在具体语境中辨识和运用。

典型例题：

1.判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。

A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

*字典难道不是我们的良师益友吗？（）

（解析思路：“