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控辍保学工作计划方案学校控辍保学工作实施方案

为全面落实《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规要求，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，巩固拓展教育脱贫攻坚成果，现就我校控辍保学工作制定如下实施方案。方案紧扣“控增量、减存量、防反弹”核心目标，以“早预防、早发现、早干预、早劝返”为工作主线，构建“全员参与、全程跟踪、全域覆盖”的工作体系，确保适龄儿童少年应入尽入、应读尽读，义务教育巩固率稳定在100%。

一、组织架构与职责分工

成立以校长为组长、分管副校长为副组长、中层干部、年级组长、班主任及学科骨干教师为成员的控辍保学专项工作组（以下简称“工作组”）。校长为第一责任人，统筹全校控辍保学工作；分管副校长负责具体部署与督导；中层干部按年级包片，对接年级组长落实工作；班主任为班级直接责任人，负责本班学生日常监测与干预；学科教师配合班主任做好学业帮扶与心理疏导；后勤部门负责提供必要的工作保障。工作组下设信息监测组、帮扶干预组、劝返复学组三个专项小组，明确职责边界与协作流程。

信息监测组由教务主任牵头，成员包括各年级教务员、信息技术教师，负责建立全校学生动态信息台账，整合学籍系统、考勤系统、家访记录等数据，每日汇总学生到校情况，每周分析辍学风险趋势，每月形成监测报告。帮扶干预组由德育主任牵头，成员包括心理教师、班主任、学科骨干教师，负责对高风险学生制定“一人一策”帮扶方案，统筹学业辅导、心理疏导、生活帮扶等资源。劝返复学组由分管副校长牵头，成员包括班主任、社区联络专员、法治副校长，负责对已辍学学生启动劝返程序，协调家长、社区、司法等多方力量，确保3日内启动首次劝返，15日内完成复学安置。

二、动态监测与风险预警机制

建立“三级监测+五色预警”制度，实现辍学风险早发现、早研判。一级监测为班级日常监测，班主任每日课前清点人数，记录迟到、早退、缺勤情况，对缺勤学生当日内电话联系家长核实原因，填写《学生缺勤跟踪记录表》；二级监测为年级周汇总，年级组长每周五收集本年级各班级监测表，梳理连续缺勤2天或累计缺勤5天的学生，标注为“关注对象”，组织班主任、学科教师分析缺勤原因（如家庭变故、学习困难、心理问题等），形成《年级风险学生清单》；三级监测为学校月研判，工作组每月最后一周召开专题会议，结合信息监测组提供的学籍数据、考勤数据、帮扶记录，运用“五色预警模型”（绿色：正常；黄色：偶发缺勤；橙色：频繁缺勤；红色：临界辍学；紫色：已辍学）评估风险等级，对橙色及以上等级学生制定干预方案。

重点关注六类高风险群体：一是家庭经济困难学生（低保户、特困供养、残疾人家庭等）；二是单亲、重组、留守等特殊家庭学生；三是学习困难、长期成绩落后学生；四是存在心理问题（如抑郁、焦虑、社交障碍）学生；五是因身体残疾、慢性疾病影响正常上学学生；六是随迁子女中父母工作不稳定、居住环境变动频繁的学生。针对每类群体设置特异性监测指标，如对留守儿童增加“监护人联系频率”“假期去向”等监测项，对学习困难学生增加“作业完成率”“课堂参与度”等指标，确保监测精准度。

三、分类干预与精准帮扶措施

针对不同风险等级学生，实施差异化干预策略，确保“干预有重点、帮扶有实效”。

（一）黄色预警学生（偶发缺勤）

由班主任主导，开展“三个一”干预：一次深度谈话，了解学生缺勤具体原因（如身体不适、家庭事务、学习压力等），建立《学生成长档案》；一次家校沟通，通过家访或线上会议向家长说明义务教育法相关要求，明确家长监护责任；一次个性化指导，针对学生需求提供课后答疑、兴趣拓展等服务，帮助学生重建学习信心。

（二）橙色预警学生（频繁缺勤）

由帮扶干预组介入，制定“一人一策”帮扶方案。对家庭经济困难学生，除落实国家助学金、免学杂费等政策外，学校设立“爱心助学基金”，通过教师捐赠、社会募集等方式补充，为学生提供校服、学习用品、餐费补贴等；对特殊家庭学生，安排“教师妈妈/爸爸”结对，每周至少1次陪伴活动（如共进午餐、课后阅读、户外实践），弥补亲情缺失；对学习困难学生，实施“分层教学+个别辅导”，课堂上设置基础、提升、拓展三类学习任务，课后由学科教师或优秀学生组成“学习互助小组”，每日辅导30分钟；对心理问题学生，心理教师每周开展1次个体辅导，每月组织“阳光成长”团体活动，必要时联系专业医疗机构提供支持；对残疾或患病学生，协调特教资源或安排教师“送教上门”，确保每周不少于2次、每次不少于1小时的教学服务。

（三）红色预警学生（临界辍学）

启动“家校社协同干预”机制。工作组联合社区工作人员、法治副校长上门家访，向家长宣讲《义务教育法》第十四条“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年”“父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育”等法律条款，明确家长