小学三年级语文《翠鸟》语文教案.docxVIP

第

第PAGE1页

小学三年级语文《翠鸟》语文教案

学校三班级语文《翠鸟》语文教案1

〔一〕教学目标：

1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、艳丽等词的意思。

2、读通课文，了解课文的大意。

3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。

〔二〕教学重难点：

重点：理解描写形状的语言，讲解句段关系，弄清总分构造

难点：讲解句段关系，弄清总分构造，进展同学的规律思维。

〔三〕课前预备：录象

〔四〕教学过程：

一、启发谈话。

同学们见过翠鸟吗？〔出示挂图或标本〕这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部很多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你如今见到的翠鸟吗？

二、自读课文，理清文章脉络。

1．自学，初读课文。

〔1〕读准字音，读通课文。

〔2〕标出课文有几个自然段。

〔3〕想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？

2．检查自学状况。

〔1〕认读词语。正音：衬衫、锋利.

给带点字选择正确的读音。

a它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼睛下面,长(zhǎng

cháng)着一张瘦长(zhǎng

cháng)的嘴。

b尽(jìn

jǐn)管小鱼只(zhǐ

zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái

huán)是难(nán

nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。

〔2〕指名分段读课文，评议。〔每位同学读课文总数在2遍以上〕

〔3〕沟通：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？

〔商量得出结论，并找出相应段落：形状1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。〕

三、学习1、2两段。

1．指名读第1自然段，思索：这一自然段主要写翠鸟形状一个什么特点？找出概括性的一个词。〔小巧玲珑〕

〔1〕理解小巧玲珑一词。

〔2〕文中哪些地方写出它的小巧玲珑？〔一双红色爪、透亮敏捷的眼睛，一张瘦长的嘴。看投影理解透亮。〕

〔3〕用喜爱的语气读这一段。自由读指名读齐读

过渡：翠鸟的形状不但小巧玲珑，而且非常秀丽。

2．范读第2段，边听边标句序，思索：这一段主要告知我们什么？用划出。〔1〕自学。

〔2〕反响：这句话是：翠鸟的颜色特别艳丽。用。。圈出这句话中最关键的一个词。〔艳丽〕

小结：像翠鸟的颜色特别艳丽。这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，艳丽是这句话中的中心词。

〔3〕读24句：

①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的艳丽？

②是怎样描写各局部的羽毛的呢？投影句子，与原文比拟：哪一处写得好？为什么？

③用宠爱、赞美的语气读好24句。

④这3句话与第1句是什么关系？〔点明这样的段式叫总分段式。〕

3．齐读这两段，用一句话概括这两段意思。

四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。

五、作业。

〔1〕抄写字词。

〔2〕熟读12两段。

〔3〕比一比，组词。

逃〔〕

隐〔〕

疾〔〕

衬〔〕

桃〔〕

稳〔〕

病〔〕

村〔〕

〔4〕给带点字选择恰当的解释。

疾飞〔〕

①病

②恨

③快，快速

④痛苦。

锋利〔〕

①快或尖

②感觉灵敏

③勇往直前的气概。

板书：

总起分述的方法

找出总起句

主要写什么

读分述局部

从哪几方面写的

学校三班级语文《翠鸟》语文教案2

教学要求

1.了解翠鸟的形状和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而慢慢形成的。

2.学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。

3.学习观看的挨次和抓住特点进展观看的方法。