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七年级下册英语教学工作计划6篇

七班级下册英语教学工作打算1

一、学情分析

本届七班级同学刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不抱负。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

三、教学措施和方法

〔一〕教学措施

1.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥同学主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。

3.通过abc式分组法，培育各阶层同学力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

〔二〕教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究，同学自学商量。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关：

1.单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3.句型过关：组织同学在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的同学会默写。

七班级下册英语教学工作打算2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学总目标

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

三．教材分析

《新目标英语》七班级〔下册〕，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、同学状况分析〔略〕

五、教学设想

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。