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教学设计和课堂教学的基本要素

教学设计需要考虑的事项有很多，但一般来说，在明确教学设计基本理念的前下，

教学设计可分为六大要素：即分析教学背景确定教学目标开发教学资源选用教

学方法组织教学过程”和“开展说课活动。

教学设计的基本要素

1分析教学背景。

这一要素具体包括对课程标准、教学内容和学生情况的分析:也就是说，教师要理

解课程标准中的相关内容，领会有关内容的教学要求及其在整个课程标准中的地位和作用，

分析教材内容的编与‘意图和前后联系，把握学生的已有基础、现有理解能力及掌握的日常

概念。

2确定教学目标。

在分析教学背景的基础上，教师需要确定本节课的教学目标，明确整节课教与学的根

本方向。制订教学目标时，教师应注意把握“五个要点：一要紧扣课标，既了解课程的总

目标，又熟悉各阶段的具体目标，做到各级目标环环相扣;二要立足教材，充分挖掘和利用

教材资源;三要难度适中，目标不能过高、也不能过低，让学生跳一跳就能摘到桃；

四要多维分层，考虑到学生的各级发展和全面成长;五要表述明确，以学生为主体并指向于

学生行为表现的变化。

3开发教学资源。

确定教学目标之后，紧接着的任务就是根据目标开发相应的文字、视频等教学资源，

保证教学有效、生动、富有魅力地展开。其中，教材是最基本的教学资源，在一些情况下，

教师需要精心加工教材，使教材更加贴近学生的生活。另外，如果说教材是最基本的教学

资源，教师就是最重要的教学资源，因为无论是文字、视频资源，还是其他各类资源，都

有赖于教师进行全面整合和优化，从这个意义上来说，教师带动着其他教学资源的优化发

展。

4选用教学方法。

选用教学方法，是教学设计的一个重要环节。目前，在教学实践中运用的教学方法多

不胜数。教师可以根据教学目标、教学内容、学生特点等综合运用讲授法、问答法、演示

法等常见的教学方法，同时也可借鉴李吉林情境教学法、魏书生六步教学法等创新性方法。

5组织教学过程。

教学过程是一条主要线索,将教师开发的教学资源、选用的教学方法等串联”起来,

最终达成教学目标。教师需要教学的每一环节做什么、怎么做、为什么这样做遂行整合

式的思考，进而整节课的教学过程作出具体安排。教学过程的基本环节主要包括七个：

明确教学目标、激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识

经验和测评教学效果。

6开展说活动。

教师可以争取机会，面同行教师或专家，讲述自己的教学设计及其理论依据等，然

后由听者评说，大家共同讨论，确定改进意见，进而修改与完善教学设计.在说课过程中，

需要注意锤炼语言表达、灵活使用媒体、讲究形式变化和广纳反馈建议。

教学设计的主要环节

一、明确教学内容：

明确教学内容：这里应写明版本、学科、单元、课时及课题。

二、确定合理的教学目标：

教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后

达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。在进行教学设计时，一般依据《历史

课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计

三、确定教学的重点难点：

这是教学设计中比较重要的一个环节，确定是一定不能偏离主干知识，学生学不会的，

应该有办法让学生学会。

四、教法：

即教师如何教二不同的教师，教法”是不同的，但教师个人教学的艺术特点是确

定教学实施策略的基础。教师如何的教：创设什么样的教学情境，采用什么样的教学用

具，才能更有利于学生的“学”，使学生主动发展，全面发展，这是进行教学设计时要考虑

的问题。

五、学法：

即学生如何学，采取怎样的学”的策略，才会保证学习效果的最大化。

六、教学准备：

与本节教学相关的工具，如课本、挂图、多媒体等。

七、教学过程：

（一）激趣导入：