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初中七年级生物第一单元认识生物知识清单

一、生物与生物圈的基础认知

（一）【核心概念】生物的特征

这是本单元的基石，也是中考的必考点。凡是具有生命的物体，即生物，都具备一系列共同的特征，这些特征是判断一个物体是否为生物的依据。

1、【基础】生物的生活需要营养：生物不断地从外界获取营养物质，以维持生命活动。植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物和大多数微生物则需摄取现成的有机物（异养）。例如，绿豆种子萌发成幼苗，其胚乳或子叶储存的营养被消耗；猎豹捕食羚羊。

2、【基础】生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量。并非所有生物都需要氧气，如一些厌氧菌（破伤风杆菌）在有氧环境中无法生存，但它们也进行无氧呼吸。

3、【基础】生物能排出体内产生的废物：生物在代谢过程中会产生尿素、二氧化碳、多余的水和无机盐等废物，必须及时排出。动物通过多种方式排遗和排泄（如出汗、呼出气体、排尿）；植物也能通过落叶、蒸腾作用等方式带走一部分废物。

4、【基础】生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出有规律的反应，即应激性。这有助于生物趋利避害，适应环境。例如，含羞草的叶片在受到触碰时会合拢；窗台上的盆栽植物向光生长（向光性）；根向土壤深处生长（向地性）。

5、【基础】生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大（生长），并产生后代（繁殖）。生长通常伴随着细胞的分裂和生长；繁殖方式多样，如种子植物通过种子繁殖，鸟类产卵，细菌通过分裂生殖。

6、【基础】生物都具有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间在很多方面表现出相似性（遗传），但也存在差异（变异）。这是生物进化的基础。“种瓜得瓜，种豆得豆”是遗传；“一母生九子，连母十个样”是变异。

7、【基础】【难点】除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在活细胞内才能生活。这是区分生物与非生物的关键特征之一。考题中常出现判断“病毒是否是生物”，答案是肯定的，因为它具备繁殖（依靠宿主细胞）、遗传、变异等生命特征。

（二）【拓展】生物与非生物的辨析

判断一个物体是否为生物，需要综合所有特征，而不是仅凭一两个特征。例如，机器人能运动、能对外界刺激作出反应，但它不能生长、繁殖、需要营养，也没有细胞结构，因此不是生物。钟乳石能够“长大”，但这是无机物堆积的结果，并非细胞的分裂和生长，故不属于生物。

二、调查与科学探究入门

（一）【方法】科学探究的一般方法

生物学是一门以实验为基础的科学。调查和观察是常用的初步探究方法，而更为系统和深入的则是实验法。

1、【基础】观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机等工具。观察要有明确的目的，要全面、细致、实事求是，并及时记录下来。

2、【基础】调查法：

（1）【高频考点】调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制定合理的调查方案→实施调查，如实记录→对调查结果进行整理和分析（可以用数学方法统计），最后写出调查报告。

（2）【重点】调查样本：如果调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。样本的选择必须具有代表性，避免主观因素干扰。例如，要调查某公园的植物种类，应选取不同区域、不同生境（如湖边、山坡、林下）的样方进行调查。

（3）【易错点】调查过程中，要保护生物及其生活环境，注意安全。不能因为调查而破坏花草树木或伤害小动物。

（二）【难点】实验法与对照原则

实验法是现代生物学研究的重要方法。

1、【核心概念】对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

2、【高频考点】变量：

（1）【非常重要】实验变量（自变量）：实验中人为改变的那个条件。例如，探究“光对鼠妇分布的影响”，光照就是这个实验中的实验变量。

（2）【非常重要】反应变量（因变量）：因实验变量不同而导致的实验结果的变化，即需要观察或测量的指标。例如，鼠妇在明亮处和阴暗处的数量分布。

（3）【易错点】控制变量：在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他所有可能影响实验结果的无关变量（如温度、湿度、土壤酸碱度、鼠妇大小健康状况等）都必须保持相同且适宜。这是确保实验结果是由实验变量引起的唯一原因的关键，即遵循单一变量原则。

3、【解题步骤】设计对照实验：

（1）明确要探究的问题，并将其转化为一个具体的假设（如：光会影响鼠妇的分布）。

（2）确定实验变量（光）。

（3）设计实验组和对照组。通常，接受实验变量处理的那一组为实验组（如遮光处理的一组），自然状态（或未接受实验变量处理）的一组为对照组（如