一轮复习部编版第61课时文化传承的多种载体及其发展与文化遗产学案.pdfVIP

第61课时文化传承的多种载体及其发展与文化遗产

备考分析8顶层设计看高考

课标要求备考方向

(1)了解历史上学教育、留

学、书刊出版、翻译事业以及

图书馆、博物馆发展的历史，

形成完整的时空观念，认识这

些文化传承的载体在文化传

了解历史上学教育、留学、书刊出

承与传播中的作用。

版、翻译事业以及图书馆、博物馆在

(2)把握文化遗产保护与利用

文化传承与传播中的作用；通过万里

的基本概况,掌握《世界遗产

长城、故宫、京剧等，认识文化遗产

公约》制定的背景及其意义，

保护对传承民族文化、维护文化多样

分析文化遗产保护的原因C

性和创造性的重要意义。

(3)通过世界文化遗产尤其是

中国文化遗产的代表,认识世

界不同民族创造的辉煌灿烂

的文化,尤其是中华文明的影

响，增强学生的民族自豪感。

3期备知识g自主临理落实基础

一、文化传承的多种载体及其发展

⑴古代教育

①古代中国：主要形式是官学与私学。

官西周：“学在官府”

学汉朝设立太学、西晋设立国子监,汉朝开始设立地方官学

春秋时期:孔子影响最大

私

唐朝以后：学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式

学

宋代：书院产生与迅速发展

作保存与传播古代文化;传承典籍;为科举考试的推行提供教育基

用础

②古代西方:古希腊产生了欧洲最初的学形式,奠定了分科教育的

基础。

⑵近代教育：大学发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。

①西方

法国：拿破仑建立“大主区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。

b.德国：洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学

职能的转变。

C.美国：大学逐渐倾向于世俗化与商业化。

②中国

a.京师大学堂:创建于戊戌维新运动中；1912年,改名为“北京大

学”；1916年蔡元培接任校长后,北京大学成为新文化运动的中心和

学术研究的镇。

b.清华学堂：1911年创办,次年更名为“清华学校”，1928年组建为国

立清华大学。

⑶现代教育

①新中国成立后:国家收回教育主权,接管各级各类学校;教育要为国

家建设服务，向广大工农开门；提出德、智、体等全面发展的教育方针。

②十年探索时期:形成比较完整的国民教育体系。

③“文化大革命”后：1977年,高考制度恢复；1983年,邓小平提出“三

个面向”的指导方针;20世纪90年代