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六年级第二学期教学计划汇总六篇

六班级其次学期教学打算篇1

一、学情分析

从学习状况来看，六班级同学的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是同学的阅读力量差，两级分化较严峻。本学期将连续以培育同学阅读力量、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。

二、教材分析

六班级下册是学校阶段的最终一册。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学内容进行比较全面和系统的复习，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。

4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂把握。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在乐中学、学中用。

3、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

4、在课堂上充分发挥同学的学习主动性，以提高其思维力量及进展智力。

5、准时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。

6、对学困生进行耐烦辅导，增添其学习英语的自信念

7、对同学进行做作业目的的要求，进行教育，使其能仔细完成。

六班级其次学期教学打算篇2

一、同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况实行的措施：

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法。

六班级其次学期教学打算篇3

一、同学状况分析

六班级同学共有15名。同学性格比较好动，独特外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是同学的阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语