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五年级上册教学教学工作方案模板汇总5篇

五班级上册教学教学工作打算篇1

一、学情分析：

本学期我教五班级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪???心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

缺乏之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我觉察有些同学发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的气氛。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的改变》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动改变、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。

三、教学目标：

〔一〕情感看法与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。

〔二〕学问目标

1.了解地球内部构造；知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用处。

5.熟悉水的三态改变及相关学问。

〔三〕力量培育

1.培育同学能用自己擅长的方式进展表达、评议和商量。

2.培育同学分析、采集和整理信息的力量。比方：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。

4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或打算。

5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、根本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于承受。

在教学中要调动同学的学习主动性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大局部同学从“要我学”变成“我要学”。

六、各单元、各课课时支配

第一单元：地球和地表的改变

l.地球内部有什么2课时

2.火山1课时

3.地震1课时

4.做一块卵石1课时

5.各种各样的矿物1课时

6.地表的改变1课时

其次单元声音的隐秘

7.声音的产生1课时

8.谁能传播声音1课时

9.怎样听到声音1课时

10各种各样的声