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初中语文·中考非连续性文本阅读知识清单

一、非连续性文本阅读总论

（一）概念界定与核心特征

【基础】非连续性文本，又称间断性文本，相较于由段落构成、逻辑连贯的连续性文本（如小说、散文），它由逻辑、语感不严密的段落层次构成，多以图表、清单、数据单、广告、目录、索引、说明书等形式出现。其核心特征是直观、概括性强、信息量大、实用性强，旨在快速、高效地传递信息。在中考语境下，通常指围绕一个主题，将多则材料（文字、图画、表格、数据等）组合而成的阅读文本。

（二）考查目标与能力要求

【核心】中考对非连续性文本的考查，聚焦于《义务教育语文课程标准》中强调的“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的能力。具体包括：

1.信息筛选与整合能力：能从多则材料中准确提取显性信息，并按要求进行归纳、整合。

2.【高频考点】比较、分析与推断能力：能将多则材料进行对照、比较，发现信息间的联系与差异，并据此进行合理的推断。

3.【难点】图文转换与理解能力：能将图表、数据所承载的信息转化为文字表述，或将文字描述转化为对图表的理解。

4.问题解决与应用能力：能结合文本信息，对现实生活中的具体问题进行分析，并提出见解或解决方案。

5.批判性思维能力：能对材料中的观点、数据、信息来源的可靠性等做出初步的判断和评价。

（三）常见命题形式与选材特点

【基础】选材紧扣时代脉搏，关注社会热点（如科技创新、环境保护、传统文化、健康生活）、地域特色（陕西本土文化、发展成就）以及学生学习生活实际。命题形式灵活多样，常见的有：

1.选择题：考查对材料内容、细节、主旨的准确理解。

2.填空题：考查信息筛选、概括及关键信息的提取。

3.简答题：考查对材料内容的理解、分析、比较和归纳。

4.【重点】图表分析题：要求解读图表数据，得出结论或发现规律。

5.【难点】探究题：要求综合多则材料，得出探究结论或提出观点。

6.微写作/建议题：基于材料信息，联系实际，撰写宣传语、提出建议、发表看法或进行劝说。

二、非连续性文本主要类型及阅读要点

（一）文字类文本

【基础】主要包括消息、时评、科普短文、人物介绍、产品说明、活动通知等。阅读要点在于：

1.抓取关键句：快速定位每则材料的中心句、段首句、段尾句，把握文本核心。

2.提炼核心信息：剔除具体例证、数据等辅助信息，用简洁的语言概括每则材料的主要内容和观点。

3.关注限定词：特别注意表示范围（如“大部分”“少数”）、程度（如“主要”“极其”）、时间（如“近年来”“目前”）、频率（如“常常”“偶尔”）等词语，这些往往是命题的关键点。

（二）图表类文本

【重要】主要包括统计图（柱状图、折线图、饼状图）、表格、流程图、示意图等。阅读要点遵循“三看一综”原则：

1.看标题：标题是图表的“眼睛”，概括了图表的主题和内容。

2.【重点】看项目：看清图表的横轴、纵轴、图例、表头所代表的项目和类别，明确比较的对象和维度。

3.看数据：关注数据的大小、极值（最大值、最小值）、变化趋势（上升、下降、波动、持平）和比例关系。

4.【难点】综合表述：将观察到的数据变化和项目关系，用准确、简洁的语言表述出来。切忌罗列数据，而要揭示数据背后反映的现象、问题或规律。常用表述句式：“……呈上升/下降趋势”“……与……成正比/反比”“……所占比例最大/小”“……逐年增长”等。

（三）图画类文本

主要包括徽标、漫画、宣传画、示意图等。

1.【基础】徽标阅读：

（1）观察构图：整体把握徽标的形状、图案、色彩（如有）等构成元素。

（2）解读寓意：联系徽标使用的主题（如某个活动、组织、城市），将各个构图元素与象征意义联系起来。如鸽子象征和平，橄榄枝象征希望，太阳象征光明等。

（3）关联主题：将图案寓意与徽标所要传达的核心精神或理念相结合，进行整体阐述。

2.【热点】漫画阅读：

（1）看画面：仔细观察漫画中的人、物、景及其相互关系，注意人物的动作、神态，夸张之处往往是画意所在。

（2）看标题：标题是漫画的眼睛，常常直接或间接揭示了漫画的主题。

（3）看文字：漫画中人物的话语或画中的标注文字，是理解漫画寓意的关键线索。

（4）【难点】析寓意：透过现象看本质，揭示漫画所讽刺、褒扬或反映的社会现象、人生道理。

（四）混合类文本

【高频考点】将上述多种形式（文字、图表、图画等）围绕同一主题组合而成。这是中考最常见的考查形式。阅读的核心是建立多则材料之间的“联结”。

三、核心阅读方法与解题策略

（一）四步阅读法

【核心】面对一组非连续性文本，遵循以下步骤能有效提升阅读效率和答题准确率：

1.第一步：统览全局，明确主题。快速浏览所有材料的标题、出处、大致内容和图表，明确这组文本围绕的核