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2024年《小英雄雨来》教学反思

《小英雄雨来》教学反思1

《小英雄雨来》是一篇以写人为主的课文，节选自管桦的小说。课文讲了抗日战争时期，

晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国的

思想感情和不畏强敌的斗争精神。

《小英雄雨来》这篇课文内容通俗易懂，故事性强。讲的是宙B战火连天、枪炮轰鸣的抗日

战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌

人作斗争的故事。教学时，我放手让学生根据课文要求自读课文。在自读的基础上，给每段加上

小标题。根据标题内容进行重点讨论交流自己感受最深的是什么。最后组织学生讲故事。

体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。

教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓

住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去一

句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。

本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。课

文哪部分写得详细，这样写有什么好处，引领学生学习写作方法。

教师应引导学生积极地与文本对话，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰

富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领/」浮生在与文本的对话中，有思想的交流和

碰撞，有情意的体悟与对流，可体会雨来是个小英雄。

不足

学生讲故事时，应在小组内先讲，然后在班上讲。才能面向全体学生。不应直接指名讲，使

大部分学生没有得到锻炼。

《小英雄雨来》教学反思2

《小英雄雨来（节选）》记叙了抗日争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李

大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智顺口敌人斗争的

优秀品质。我在教学之后有以下几点反思：

1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前预习提示的

要求自读课文。最后，组织学生讲故事，故事的趣味性活跃了课堂的气氛，学生都乐于表达。

2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的解决

融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中,注意抓住一些关键句子，让学生想，让学

生谈。如我是中国人，我热爱自己的祖国。”一句，弄清文章为什么两次出现这个句子。

3、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太

高，就在学生阅读每分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内

容的把握，可采用加〃甘示题的形式予以落实。对加标题不要要求太高，只要学生基本上概括了

本部分的内容，语句通顺即可。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在

于以下一个方面：

有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些