体积概念的建构与体积单位：小学五年级下册数学教学设计（人教版）.docx

体积概念的建构与体积单位：小学五年级下册数学教学设计（人教版）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于当前小学数学核心素养培育的时代背景，紧密围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心要义，以“三会”——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界——为终极导向。在设计过程中，我们深度整合了建构主义学习理论、具身认知理论以及大单元教学理念。我们坚信，学生对“体积”这一三维空间核心度量概念的理解，绝非通过简单的定义灌输所能达成，而必须经由丰富的感知、操作、比较、推理与想象等系列化数学活动，在解决真实问题的过程中主动建构。因此，本设计着力于将