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六年级下学期英语毕业总复习跨学科主题式导学案

一、导学案基本信息

学科与学段：小学六年级英语（第二学期）

适用教材：人教新起点版六年级下册

课题属性：毕业总复习·大观念统领下知识体系重构与应用

课时规划：6课时（含单元整合梳理2课时，主题探究2课时，项目展评1课时，诊断补偿1课时）

设计内核：核心素养导向|教-学-评一体化|跨学科主题学习|大单元教学

二、大观念统领下的复习目标矩阵

本导学案摒弃传统线性罗列知识点模式，基于英语课程要培养的学生核心素养，以“人与自我·人与社会·人与自然”为逻辑框架，提炼学科大观念“语言是描述世界、连接情感、规划生活的工具”。依据逆向教学设计理论，将终结性评价指标前置，确立以下四维整合目标。

语言能力维度：学生能够在“毕业纪念·世界公民”主题语境中，准确理解并运用本册书核心词汇（如描述人物特征、公共场所、志愿者活动、动植物、传统节日、旅行准备等类别词汇）；能够区分一般现在时、一般过去时、一般将来时及现在进行时的语用功能，并能根据时间状语和语境灵活转换时态；能读懂并撰写关于人物介绍、周末计划、旅行游记、环保倡议等连续文本，做到语法正确、逻辑清晰。

文化意识维度：学生能够通过对比中西方感恩节、儿童节等节日习俗，理解文化差异与共性；能够用英语介绍北京胡同、加拿大安大略湖、公共图书馆等中外地标，增强家乡情怀与国际理解；在复习“自然与文化”单元时，能