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少年儿童快乐成长与家庭教育之探讨——基于广州市718名少年儿童的调查分析.pdf

2017年第34期（总第274期）教育界/EDUCATIONCIRCLE深度关注▲

少年儿童快乐成长与家庭教育之探讨

——基于广州市718名少年儿童的调查分析

中国共产主义青年团广州市团校邱红霞

【摘要】

文章通过问卷调查，分析了影响孩子快乐和幸福的相关因素，特别是家庭教育的现状和问题，针对存在的问题

提出了建议与对策：一是转变家庭教育的观念，正确引导孩子成长；二是掌握家庭教育方法，提升家庭教育效果；三是营造

宽松平等的家风，让孩子快乐幸福成长。

【关键词】

少年儿童；快乐认同；幸福认同；家庭教育

一、研究背景各抽取1个班，中学七至九年级每年级各抽取1个班，共发出

儿童是社会进步的基础，也是个体成长发展的基础。儿童问卷726份，收回724份，其中有效问卷718份，有效问卷率

期的教育非常重要，儿童处于什么样的环境和条件下是最快98.9%。问卷调查数据的录入和统计分析运用spss17.0统计软

乐、最幸福的？儿童对快乐和幸福的理解是怎样的？家庭教育件完成，主要采用了描述性分析、交叉分析等分析方法。现就

在儿童的成长中有哪些关键性的作用？这些是很多教师和家长广州的数据进行统计分析，撰写结果分析及建议对策。

都想破解的难题。随着我国社会经济、文化、教育的发展，少（二）样本情况

年儿童的成长受到多元文化的影响，呈现出多元发展的态势。1.性别。男生占46.7%，女生占53.3%。

要想真正了解儿童，服务儿童，就必须从问题出发，从研究儿2.年级。四年级占17.6%，五年级占18.2%，六年级占

童出发。党的十八大以来，习总书记多次谈家风，倡导好家风。17.6%，七年级占15.0%，八年级占14.6%，九年级占16.9%，

习总书记强调：“家庭是社会最小的细胞，是人生的第一所学各年级比例分布较均衡。

校，家风好，就能家道兴盛，和顺美满；家风差，难免殃及子3.成绩。有关成绩的提问“你认为你的学习成绩在班里

孙，贻害社会。”全党、全社会越来越重视家庭教育。在这样处于什么水平？”由学生判定自己处于哪个层级。成绩上等占

的时代背景下，为探讨少年儿童快乐认同、幸福认同与家庭教12.1%，中上等占38.8%，中等占30.9%，中下等占14.1%，

育的关系，笔者专门开展调查研究，并在研究分析的基础上提下等占4.1%，可见八成以上学生自我判定成绩在中等及以上。

出建议和对策，旨在提升家庭教育质量，满足少年儿童成长的4.父母学历（由学生自行认定）。父亲学历：研究生及

各种需求，让更多的少年儿童健康快乐成长。以上占11.9%，大专、本科占49.7%，高中（中专）或以下

二、研究设计占38.4%。母亲学历：研究生及以上占9.8%，大专、本科占

（一）研究内容和方法43.3%，高中（中专）或以下占46.8%。父亲平均学历水平高

本课题围绕少年儿童的“快乐认同和幸福认同”“生活条于母亲平均学历水平。

件和人际关系”“压力情绪和自我调节”“亲子陪伴和亲子冲5.家庭经济情况。有关经济水平提问“你家经济情况怎

突”“亲子沟通和主要障碍”等五个方面展开调查研究。关于样？”由学生自行判定。家庭经济很富裕占3.5%，比较富裕占

儿童的快乐认同包括：（1）学习活动：考了好成绩、被老师或30.5%，一般水平占62.1%，比较困难占2.4%，非常困难占

父母表扬、被同伴表扬；（2）休闲娱乐：和朋友玩、上网、吃1.5%。学生家庭经济水平普遍处于一般水平或以上。