25期中初中语文课件.pptxVIP

月考热身;一、基础知识综合

1．活动时，小语拟写了下面一段发言稿，请你帮他修改、完善。

在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国情怀，濡（）养了一代代中国人。1914年11月的一天，梁启超先生来到清华演讲，他借用《周易》的两个象辞激励学子，即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。它们的意思是：“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，力求进步，甲，发奋图强；“地”的形势取法坤相，君子应该效仿大地，乙，增厚美德，丙。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成为了清华校训。这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。一批又一批的清华学子牢记先人的zhēn（）言，kè（）守本心，为中华之崛起而奋斗不息。

A．厚实和顺B．容载万物C．刚毅坚卓;2.诗是迷醉心怀的智慧、诗是内心______之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情，《你在哪里》我们可以体会作者那深沉的敬意，我们可以谛听诗人恳切的言语;读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震hàn，每一天都明媚鲜妍。诗歌已经_____到民族的血液中，成为中华民族的基因，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能必会遇见不一样的自我!(1)根据拼音写出相应的汉字给加点的字注音

①妖ráo②震hàn③谛听④摇曳

(2)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）

A.翻覆触摸穿透默默无闻B.翻覆抚摸渗透默默无闻

C.翻腾抚摸穿透潜移默化D.翻腾触摸渗透潜移默化

(3)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是()

A.语意重复B.缺少主语、C.搭配不当D.句式杂糅;3．小文搜集了一些爱国诗人的诗句，请你将相应的句子补写出来。

心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“①，”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负；是“②，”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“俱往矣，③，”（毛泽东《沁园春?雪》）的人民大众的坚定信念；是“④，”（李白《行路难》）的自强不息和乐观进取的人生态度；是“⑤，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。;4．小宁准备参加“诗意青春”诗歌朗诵会。请阅读所选诗歌，帮助他完成任务。

青色的池沼

艾青

青色的池沼，长满了马鬃草；

透明的水底，映着流动的白云……

平静而清潋……

像因时序而默想的

蓝衣少女，

坐在早晨的原野上。

当心啊——

脚蹄撩动着薄雾

一匹栗红色的马

在向你跳跃来了……

一九四〇年三月;(2)小宁反复诵读这首诗后，理解仍有困难，请你写几条具体的阅读策略帮助他。

;文言文阅读

学习了九年级上册第三单元后，同学们对范仲淹、欧阳修很感兴趣，大家搜集、整理了相关资料，请你阅读后完成任务。;;一、意象分析类真题;2.题目：你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整：?

①太阳：向往光明、驱逐黑暗的美好愿望（《向太阳》《给太阳》）

②黎明：希望、未来（《黎明》《黎明的通知》）

③土地：苦难、悲伤（《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》）;二、艺术手法赏析类;三、情感主旨理解类;2.题目：朗诵艾青的诗《毛泽东》时，应采用怎样的语调？为什么？;四、备考策略与答题技巧;2.?分析艺术手法：

①象征：如《礁石》中礁石象征坚韧的民族精神。

②反复：如《雪落在中国的土地上》重复“雪落在中国的土地上”强化苦难氛围。

③对比：如《大堰河——我的保姆》中乳母的温暖与地主家庭的冷漠对比。;3.?结合时代背景：

①抗日战争时期：诗歌多表达民族苦难与抗争（如《北方》）。

②建国后：诗歌转向歌颂光明与思考人生（如《光的赞歌》）。;4.?答题模板：

①意象分析题：意象+象征意义+情感表达（例：“土地”象征苦难的祖国，表达诗人对民族命运的忧患）。

②艺术手法题：手法+诗句举例+效果（例：反复手法如“雪落在中国的土地上”，强化民族