20251111期中语文试卷讲评.pptxVIP

宋清玉九年级期中学情评估2025-11-11

看见文字间的诗意201

31．（1）B（2）①遐②惘（3）A（4分，各1分）2．①枳花明驿墙②风霜高洁③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6分，各1分）

43．（1）朗读设计：重音突出“黎明”“新嫁娘”“金色轮子”“天的那边”；“新嫁娘啊”“从天的那边”后停顿；语气语调方面，第一句轻柔明亮，语调上扬，第二句语气轻快，语调平稳，“第三句语气舒缓，语调渐低，尾音延长。设计理由：整体传达黎明的神圣与希望，营造静谧而期待的氛围，表达对黎明的神圣赞美，对新希望与光明的期待与向往。（朗读设计提到重音、停连、语气、语调其中两点即给2分，设计理由答到对“黎明”或“新希望”或“光明”的“期待”等即给2分）

5（2）B配图以龟裂的土地作为底色，配上艾青代表作中的诗句，能够突出“土地”这一意象，即遭遇苦难的国家和人民。即使是面对这样一片土地，作者也会无条件地去爱，体现诗人对国家民族深沉的爱。A配图呈现杂草横生的土地，意味不够明显。（选择B配图，答出土地意象的象征义2分，答出情感2分；选择A配图，言之有理最高给3分。）

看见成长时的力量602

7①我感到害怕，爷爷则保持冷静②大风中，爷爷和我与风搏斗（表述不唯一，2分，各1分）04“哆嗦”一词在这里既指小车在大风中颤抖、晃动的状态，也暗示了“我”内心因恐惧而产生的不安感，同时暗示下文爷爷“双腿颤抖”、快支撑不住。（仅提到小车状态和“我”内心状态给3分，共4分）05

8示例1：A这云越来越黑，越来越重了，黑云主风，这风恐怕不小啊！我得快点，再快点！走得有些急，这车怎么越来越重了……这孩子回头看我，他还小，这样的云让他害怕了。我要再快一点，得带着他赶紧回家，得让他知道，有爷爷在，不怕。06

9示例2：B风来得可真快啊，要快点再快点拉车！这车真是越来越重了，腿脚也越来越没力气了……手心里全是汗，车把都快攥不住了。但我不能松手，不能停下脚步！等会儿风不会小，不知道能不能顶住。这孩子又回头看我了，他真的害怕了。我得让他知道，有爷爷在呢，不怕。06

10示例3：这大风来得凶猛，差点把车子掀翻，但还好有惊无险。这孩子也回过神来了，刚才幸亏有他帮忙呢，这孩子，真勇敢啊！不管怎样，我得让孩子知道，有爷爷在，什么风都别怕。风再大，我们也能挺过去。一会我得好好看看他，确认他没事。（答案不唯一，5分）06

11示例1：我选择甲，本文写了爷爷带“我”去割草时经历了与大风搏斗，事后割的草被大风吹走了，只剩下孤零零一棵，但教会了“我”不向困难低头，勇敢去拼搏。用这个作为腰封，一方面与这个故事朴质的道理相关，它关乎信仰、力量和坚强；另一方面，简洁明了，主题突出。07

12示例2：我选择乙，本文写了爷爷带“我”去割草时经历了与大风搏斗的故事，这是“娃”的童年记忆，但爷爷留下来的勇敢、坚强、拼搏的精神，是这乡人的豁达人生。用这个作为腰封，一方面突出文章的主题，坚韧不屈，另一方面也表达对爷爷及那代人的回忆和怀念之情，成年的“我”渐渐的明白了这份情感，希望将它传递。（结合小说内容和主题阐述理由，言之有理即可，5分。）07

看见文字间的理性1303

148．（1）我们该如何当一个勇敢的“取经人”？（2）迈出第一步，自然就会有出路。（3）自我觉醒，修出“慈悲心”。（表述不唯一，3分，各1分）

159．示例：标题用疑问句形式，引发读者思考到底怎样才能翻越“人生的浪浪山”；借用暑期热门电影《浪浪山小妖怪》的情节，吸引读者阅读兴趣；通过“浪浪山”这一具象化的比喻，将人生中的困难与挑战生动地呈现出来，让人更容易联想到生活中的困境，引发读者的情感共鸣；题目暗含了“勇敢面对困难、积极寻找出路”的价值观，传递了一种乐观向上的生活态度，能够给读者以启发和力量；题目简洁有力，直接点明主题，同时寓意深刻，能够让人在短时间内抓住文章的核心思想。（答出1点给2分，2点给3分，共3分）

1610．示例1：如文天祥明知抗元复国无望，仍散尽家财组织义军抵抗，虽终被俘就义，却以“留取丹心照汗青”彰显气节名留青史。示例2：如孔子为了心中的“礼乐”，五十多岁仍然周游列国，推行自己的政治主张，虽然“累累如丧家狗”，但这种“知其不可而为之”的坚韧精神让他成为后世之师表。（答案不唯一，3分）

1711．选【甲】理由：文章开头提到“山的后面是什么，我要自己去一趟”，强调了主动探索和勇敢前行的重要性。结尾处也提到“用自己热爱的方式勇敢去攀登”，进一步呼应了“取经人”的精神。选【甲】更贴合文章的核心比喻，能激励读者以积极的姿态去探索人生，解决问题。

18选【乙】理由：文章中间部分反复强调“真经”不在西天，而在脚印里，指出人生的意义不在于最终的“成功”或“抵达”，而在于过程中的坚持与成