第4课《孙权劝学》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

《孙权劝学》

目录01寓言导入|点亮“学习”之灯02初读课文|疏通文意，感知情节03精读探究|围绕三大重点层层深入04拓展延伸|感悟“刮目相待”05作业布置

教学目标积累文言词汇，了解《资治通鉴》及司马光文学常识反复朗读，理解文意，体会人物对话的语气与情味分角色朗读与合作探究，分析孙权、吕蒙、鲁肃人物形象学习通过对话表现人物性格的写作手法认识开卷有益的道理，深入理解“善于听取意见”与“以身作则”的智慧感悟君臣和谐相处的沟通之道

教学重难点教学重点引导学生品味人物对话，捕捉语言细节，进而深入分析人物的性格特征与形象塑造。教学难点探究孙权“现身说法”的劝谏艺术，理解其恩威并施的语言智慧；同时挖掘吕蒙接受意见背后所体现的深层君臣关系。

一、寓言导入：点亮“学习”之灯

故事一：炳烛之明故事背景春秋时期，晋国乐师师旷虽目盲但学识渊博。晋平公感叹年事已高，学习为时已晚，师旷遂以“炳烛之明”进言相劝。师旷谏言“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”师旷指出，点燃蜡烛的光亮，总比在黑暗中摸索行走要好得多。故事寓意晋平公听后大受启发。这个故事告诉我们，学习是没有年龄界限的，任何时候开始都不算晚。

故事二：纪昌学射名师指点，苦练基本功纪昌向飞卫学射，飞卫要求他先练眼力。他回家盯着织布机脚踏板看了两年，学会了视物不眨眼，为射箭打下了坚实的基础。专注入微，视