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初中语文·中考综合性学习·活动设计知识清单

一、核心概念与课程定位：理解活动设计的本质内涵

活动设计，在中考语文语境下，特指综合性学习板块中的实践性题目。它并非简单的活动流程罗列，而是对学生语文核心素养，特别是“语言的建构与运用”、“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏与创造”、“文化的理解与传承”的综合考查。其本质是要求学生在真实或拟真的语言运用情境中，通过自主、合作、探究的方式，解决与语文相关的实际问题。这一定位要求我们跳出“为做题而做题”的窠臼，从课程改革的视角审视其价值：它是对传统纸笔测试的有力补充，旨在通过“做中学”、“学中用”，考查学生知识迁移、团队协作、策划组织和创新思维的能力。因此，对于中考复习而言，活动设计题不再是简单的“送分题”，而是区分学生综合素养高低的“试金石”。【非常重要】【核心素养导向】

二、命题规律与考向预测：把握甘肃中考的脉搏

（一）考情回溯与趋势分析【高频考点】

近年来，甘肃省各地市中考语文综合性学习活动设计题，呈现出鲜明的特点与稳定的趋势。从考查内容上看，紧密围绕“优秀传统文化”、“革命传统教育”、“社会主义核心价值观”、“地方文化特色”以及“现实生活热点”五大主题展开。例如，围绕“端午习俗”、“红色甘肃”、“书香校园”、“保护母亲河”等具体情境设计活动。从考查形式上看，愈发注重情境的真实性与任务的综合性，题目往往设置一个核心任务，要求学生完成