2026年春季人教版语文九年级下册第三单元学情评估（一）含参考答案.docVIP

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第三单元学情评估

在中华传统文化的长河中，“君子”是一种崇高的人格典范。本单元的几篇经典篇章，从不同角度展现了君子的品德与风范。为引导学生深入理解传统文化中君子之风的内涵，学校开展“颂士之迹·承士之魂”读书节系列活动，请你参与。

一、语文积累与运用(35分)

活动一名士风流，千古传诵

1．请补充下面的对话，把空缺的古诗文原句补写在横线上。(10分)

小明：士子笔下的动人情思，是《送东阳马生序》中“____________________，__________________”，宋学士不羡旁人，唯以求学为乐的高尚追求；是“______________________，______________________”(李白《赠汪伦》)，以潭水之深喻友情之厚的真挚情谊。

小志：一江春水滚滚流，士子心中的家国情怀永不休。范仲淹以退敌为己任，以国事为重心，借“______________________，______________________”(《渔家傲·秋思》)抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情；苏轼旷达疏狂，英武豪迈，以“______________________，________________________，射天狼”(《江城子·密州出猎》)展现杀敌报国的气概；辛弃疾胸怀大业，豪情万丈，以“______________________，______