六年级数学（苏教版下册）周末拔尖拓展学案（第16周）.docxVIP

六年级数学（苏教版下册）周末拔尖拓展学案（第16周）

??一、设计总领与核心思想

??本学案专为小学六年级下学期数学拔尖学生设计，旨在苏教版教材知识体系之上，进行深度拓展与高阶思维整合。第16周的学习内容通常对应于“总复习”或综合实践阶段，这是将整个小学阶段数学核心知识进行结构化、网络化并迁移至复杂现实情境的关键时期。因此，本设计不囿于单一知识点复习，而是以“测量”与“比例”为核心纽带，融合“图形与几何”、“数与代数”、“统计与概率”三大领域，创设一个具有真实性与挑战性的项目式学习任务。其核心思想是：引导学生在解决一个完整的、非结构化的真实问题过程中，自主调用、辨析、整合与创造性地应用所学知识，经历完整的数学建模过程（现实情境——数学抽象——模型建构——求解验证——解释应用），从而深化对数学思想方法（如转化、数形结合、优化、函数、模型思想）的理解，发展其数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。

??二、学习者高阶认知起点分析

??本学案的目标学习者群体，是已完成小学六年级下册主体新课学习，基础知识扎实，具备良好运算能力和初步空间观念，并对数学有浓厚兴趣与探究欲望的拔尖学生。我们对他们的预设认知起点进行了高阶分析：其一，他们已系统掌握平面图形（长方形、正方形、三角形、圆、扇形等）的周长与面积计算公式，以及立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥）的表面