人教版初中英语九年级下册 Unit 13 Section A (3a3b) 教学设计.docxVIP

人教版初中英语九年级下册Unit13SectionA(3a3b)教学设计

一、教学内容分析

sb./sth.人教版《Goforit!》九年级下册第十三单元，核心语篇为SectionA部分的一篇关于环境污染的阅读短文。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》的视角审视，本课教学坐标清晰。在知识技能图谱上，学生需掌握与环境保护（尤其水体与土地污染）相关的话题词汇与表达，并熟练运用“make+sb./sth.+形容词/动词原形”等结构描述影响。该部分在单元内承前启后，既是对之前听说部分引入环保话题的深化，又为后续探讨解决措施提供了语言与认知基础，认知要求从理解迈向分析与初步应用。在过程方法路径上，课标强调通过语篇学习发展语言能力与思维品质。本课蕴含“基于证据的归纳”与“批判性审视”等学科思维方法，可转化为“寻找污染证据梳理污染链条评析个人影响”的探究活动链，引导学生在处理文本信息过程中习得阅读策略。在素养价值渗透上，该语篇是绝佳的育人载体。知识背后指向“人与自然”和谐共生的生命观念与社会责任，教学中需规划在语言学习过程中，自然引发学生对环境现状的关切与反思，实现从“语言学习”到“意义探究”再到“责任认同”的价值升华，为培养学生作为地球公民的素养奠定基础。

??基于“以学定教”原则，对九年级下学期的学情研判如下。已有基础与障碍方面：学生已具备谈论环境问题的基本词